网上有关“小班语言活动小熊请客教案”话题很是火热，小编也是针对小班语言活动小熊请客教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的小班语言活动小熊请客教案，欢迎阅读与收藏。

小班语言活动小熊请客教案1

　本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

　活动目标

　1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。

　2.感受同伴友好相处的快乐。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.领会故事蕴含的.寓意和哲理。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动重点及难点

　1.重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。

　2.难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

　活动准备

　1.知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

　2.物质准备：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草若干张;ppt课件;

　活动过程

　一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。

　演唱歌曲《做客》入场

　刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)

　今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶)和小熊互相打招呼。

　二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。

　1.观察一，引导幼儿讲述故事中各种食物

　今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)

　你觉得他可能要请谁呢?

　(小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫)

　你怎么觉得会请他们呢?

　2.逐图讲述故事，理解故事含义。

　片段一：(小猫来了)

　——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫)

　我们一起来学一学小猫的叫声。

　小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好)

　小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好)

　小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。

　看小熊请小猫吃什么?看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。

　小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼)

　小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：谢谢)

　小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。

　小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

　片段二：(小狗来了)

　——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗)

　小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好)

　小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢)

　小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。

　片段三：(小兔来了)

　(1)观察画面，理解画面内容

　——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)

　小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢?

　小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?

　真是这样吗?我们一起来听一听

　(2)表演

　现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色)

　小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。

　片段四：小动物们回家

　小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音：谢谢你，小熊，再见;再见)

　3.给故事起名字

　他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?

　三.观看，回忆故事

　观看最后一张：引导幼儿将归纳的内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

　小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀?(分别点开?，出示动物)

　他们喜欢吃什么?

　四.迁移、了解其他动物的食性

　小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴

　小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。

　五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。

　现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物挂在胸前，请在小椅子上做好。我做小熊，邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客：互相问好，请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。

　—————小羊————————————吃青草。——————————。

　—————小鸭子—————————小鱼。————————————。

　小动物们，你们吃饱了吗?现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。

　教学反思：

　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

小班语言活动小熊请客教案2

　 活动目标：

　1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。

　2、了解请客、做客的简单礼节。

　3、感受朋友友好相处的快乐。

　 活动准备：

　1、多媒体课件；

　2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、萝卜若干盘（蛋糕盘）。

　 活动过程：

　一、课件导入，激发幼儿兴趣。

　1、出示小熊家的课件，提问幼儿：

　（1）教师：小朋友，看这是谁的家（幼儿观察后说出小熊的家）

　（2）教师：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的（引导幼儿说出今天小熊要请客）

　（3）教师：奥原来今天小熊过生日，要请它的好朋友来家里做客，小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）

　二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。

　1、课件演示，了解故事内容。

　（1）演示课件（小猫声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小猫）它怎么叫（喵~喵~喵~并启发幼儿模仿小猫。）那你们知道小猫最爱吃什么吗（幼儿回答）小猫见了小熊会怎么说（小熊你好）小熊又会怎么说呢（你好小猫，快请坐）

　（2）演示课件（小狗声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并启发幼儿模仿小狗。）小狗最爱吃什么（幼儿回答）小狗见了小熊说：（幼：小熊你好）小熊说：（你好小狗，快请坐）

　（3）演示课件（小兔）教师：小朋友看谁来了（小兔）小兔最爱吃什么（萝卜）小朋友真棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，来小朋友们我们学学小兔子。（幼儿模仿）小熊家到了，小兔见到小熊说：（幼儿：小熊你好！）小熊说：（幼儿：小兔你好！开请坐！）

　（4）课件演示客人拿到食物不高兴的；教师：客人都到齐了，要开饭了，小熊把食物放在小动物们的面前，小朋友们看小客人高兴吗为什么（引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿帮小熊重新分食物）

　（5）课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物；教师：经过小朋友们的帮助，客人们终于吃到了自己喜欢的食物，小熊也非常高兴说：谢谢小朋友们！

　（6）小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗（谢谢你，小熊）

　2、利用手偶玩具讲述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。进一步巩固对故事的理解。

　三、游戏：《生日派对》

　1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起参加生日派对。

　2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。

　3、启发“小动物们”去选择自己喜欢的食物。

幼儿园小班教案

小动物学唱歌

　活动目标：

　1.学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。

　2.感受动物学唱歌的情感。

　3.理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　活动准备：

　1.指偶白鹅。

　2.儿歌。

　活动过程：

　一.欣赏儿歌。

　1.看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。

　2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，

　3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。

　二.动物的叫声。

　1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。

　2.幼儿模仿叫声与它们的动作。

　3.按自己的想法说说动物们在说些什么。

　三.游戏“谁在叫”。

　1.教室四周摆放好各种动物的头像。

　2.教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。”

　3.反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。

　《小动物学唱歌》反思：

　成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

　

我家像个动物园

　活动目标：

　1、初步了解动物的本领。

　2、能用简单的语言表达自己的想像

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　活动准备：

　各种动物若干；动物大家庭图版

　活动过程：

　一、说说动物的本领。

　1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

　2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

　二、欣赏故事《我家是动物园》。

　1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

　2、提问

　故事里说了哪些人物？闹闹像像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？

　3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

　三、我和家人像什么？

　1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？

　2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物。

　3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

　4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？

　四、活动结束。

　活动反思：

　根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子（女孩子），其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。

爱唱歌的小麻雀

　活动目标：

　1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

　2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。

　3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　活动准备：

　电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

　活动过程：

　一、带幼儿进入教室，引出主题。

　教师："小朋友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'好不好？"幼儿回答。教师："现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。"（配课教师放录音带）教师和幼儿一起表演。

　二、引导幼儿学习故事中的对话。（重点）（配课教师："上面的小麻雀，请你不要唱了。"同时，停止音乐）教师和幼儿停止表演。教师："是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？"（屏幕出现猫头鹰）教师："咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿："猫头鹰，是你不让我们唱的么？"猫头鹰："不是不是，是下面的朋友"教师："下面的朋友？下面的朋友是谁呀？"幼儿猜想。

　（屏幕出现小猴子）教师："我们问问小猴子"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小猴子，是你不让我们唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小猴子："小猴子是怎么说的？"幼儿模仿。教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小蝴蝶）教师："我们再问问它吧"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小蝴蝶，是你不让我们唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小蝴蝶："它是怎么说的？"幼儿模仿。教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小松鼠）教师："快问问它吧"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小松鼠，是你不让我们唱的么？"小松鼠："是呀，是我不让你们唱的？"教师引导幼儿："问问它为什么呀"幼儿提问："为什么不让我们唱了"小松鼠："你飞下去看看就知道了"教师："小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了！"（配课教师模仿"呼噜呼噜"的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）教师："啊！怎么了"引导幼儿回答："小花狗在睡觉。"教师放低音量："那我们应该怎么办呢？"（引导幼儿主动想办法）教师："好吧，我们不要吵醒小花狗"带领幼儿带一旁围坐下来，教师："那么妈妈讲个故事给你们听吧。"

　三、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。

　提问：

　1、"故事中都有谁呀？"

　2、"小麻雀是怎么问它们（按故事中顺序逐个问）？"

　3、"是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？"

　4、"小麻雀是怎么做的？"

　5、"你们喜欢这只小麻雀么？为什么？"

　6、"你们觉得在什么时候也不应该大声讲话？"

　《爱唱歌的小麻雀》教案课后反思：

　结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

　同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

　首先从认知目标中让孩子理解故事，通过感知故事中动物上、下空间方位。

　其次在能力目标中培养孩子根据内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。

　最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

　托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1.欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。

　2学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

　3.理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

　 活动准备

　1.动画：风荷丽日

　2.：荷花与荷叶

　 活动过程

　一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

　1.演示：荷花

　教师：小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？

　荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。

　2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

　欣赏动画：荷花，感受诗歌中的童趣。

　荷花娃娃撑的小绿伞是什么？

　它为什么将头露到外边儿？

　它和小雨点在玩什么游戏呢？

　3.想和荷花娃娃玩游戏吗？我们一起来念儿歌好吗？

　教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

　二、学习、朗诵儿歌。

　1.欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

　2.观察荷花，

　荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”）

　绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”）

　3.教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。

　4.师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。

　5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。

　三、通过动作表演儿歌

　1.小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？

　2.幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

　 儿歌

　荷花娃娃，小红脸儿；

　撑着一把，小绿伞儿；

　将头露出，伞外边儿；

　她要亲亲，小雨点儿。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、充分体验“科学就在身边”。

　 活动重点难点：

　重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

　难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

　 活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　 活动过程：

　一、导入游戏

　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

　（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

　师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　二、探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

　师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

　2、颜色对应

　师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　三、解读秘密

　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　 活动反思：

　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

　我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

　第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有**颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

　第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标 ：

　1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。

　2.尝试用绘画的形式表现眼睛所看到的景象。

　 活动准备：

　1.谜语。

　2.记号笔、蜡笔、幼儿活动材料美术《明亮的眼睛》。

　 活动过程：

　一、猜一猜。

　1.猜谜语："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"你知道这是什么呀?它有什么用处?幼儿互相观察同伴的眼睛说说看到了什么?

　T：现在你们看一看你的好朋友的眼睛，说说看到了什么?

　S：我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。我看到他眼睛里有树木，房子……

　二、噢，我看见了……

　1.模仿照相机师：眼睛像什么?(照相机)请幼儿眨眨眼睛，发出"喀嚓"的声音，模仿照相机拍照的样子。

　2.带领幼儿到室外，说说自己看见了什么.

　T:我们一起到外面看看吧，说说你看见了什么?

　3.引导幼儿选择几处自己喜欢的景象合作摄影。

　T：我们来和喜欢的景物拍张照片吧。(如：来到花朵前盯住花朵，做照相机的幼儿眨眨眼睛，发出"喀嚓"的声音，表示拍摄完成)。

　4.现在我们把自己刚刚拍到的"照片"冲洗出来,把你看到的景物画在老师给你们准备的眼睛里。

　5.引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

　三、展示幼儿作品你最喜欢哪个照相机拍到的景色?为什么?

　四 、延伸活动回家邀请父母一起观察家乡的变化，用眼睛"照相机"表现出来。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

　2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的."家"。

　 活动重点：

　让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

　 活动难点：

　让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。

　 活动准备：

　各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、。

　 活动过程：

　一、垃圾的产生

　1、观看，讨论：你从上看到了什么？在哪里见过这些现象？

　2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？

　3、教师小结：垃圾的产生主要有--日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾（拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥）。

　4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？

　小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

　二、垃圾的危害

　1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

　2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？

　教师小结：污染环境，使我们的家园变得不美丽。危害身体会把一些细菌带入身体，使我们生病。垃圾成堆会造成交通堵塞。

　3、讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？

　小结：不对,有一些锋利的垃圾会扎伤小朋友的身体，还会弄脏小朋友的衣服和小手。

　4、你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？

　三、垃圾的"家"

　1、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的"家"在哪里？

　2、展示各种垃圾的"家"的实物和。

　四、活动延伸

　周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步理解诗歌内容并能根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演。

　2、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

　3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　教学ppt。

　 活动过程：

　一、出示脏娃娃，创造情景。

　1、"你们喜欢这个小娃娃吗？"（教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏）

　2、"那他哪里脏呀？"（如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如——"你们看他的手，他的鼻子等）

　"呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀？想想看，你有什么好办法。"

　二、情景表演：好朋友来帮忙

　1、师："你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗？你们看，谁来了？"

　（1）教师出示小鸭头饰，问"小鸭怎么叫的？"幼儿回答"嘎，嘎，嘎。"

　（2）教师出示小鸭头饰，问"小鸡怎么叫的？"幼儿回答"叽，叽，叽。"

　（3）教师出示小鸭头饰，问"小狗怎么叫的？"幼儿回答"汪，汪，汪。"

　（4）教师出示小鸭头饰，问"小猫怎么叫的？"幼儿回答"喵，喵，喵。"

　2、"它们都来帮小娃娃的忙了。"教师此时念儿歌：

　"小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"（教师把小娃娃的指甲剪掉）

　"小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。"（教师把小娃娃的鼻涕擦掉）

　"小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。"（教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服）

　"小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。"（教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净）

　3、"呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，'小朋友，爱清洁，人人都欢喜。'"

　三、 完整地欣赏诗歌

　1、师："老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。"

　2、"现在老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。"

　3、教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。

　儿歌——小朋友爱清洁

　小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师做剪指甲的动作）

　小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师做擦鼻涕的动作）

　小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师做换衣服的动作）

　小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师做洗脸的动作）

　小朋友，爱清洁，（教师伸出大拇指）

　人人都欢喜。（教师做两手交叉拍肩状）

　 反思：

　一、在课后进行了认真思考，并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。

　二、考虑到本班幼儿年龄的差异，在设计环节时，理解儿歌程度上有递进关系。

　三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物，以动物来吸引幼儿的注意力。

　针对这节活动，让我在以后上语言活动时，奠定了基础，正所谓新纲要中说道，要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

　3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动重难点：

　了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　 活动方式：

　集体和个别结合进行

　 活动准备：

　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜；课件。

　知识准备：了解有关动物习性。

　 活动过程：

　一、导入（2分）

　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

　二、展开：（11分）

　1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

　（1）出示小熊及各种食物。

　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”

　（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。

　提问：故事的名字？故事中有谁？

　（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

　小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？

　小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　小兔来了，小熊怎样说？

　三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　（3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

　2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　三、结束：（2分）

　讲评幼儿的表现。

　 教学反思：

　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

幼儿园小班教案 篇7

　小班主题活动《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我们充分挖掘家乡的教育资源，生成了“我爱家乡”这一主题活动。

　 活动总目标：

　1.引导幼儿感受鼓iij美景，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。

　2.能大胆说出自己听到、看到的事物。

　3.培养幼儿合作，互助精神及探索欲望。

　4.培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力

　 活动一：游鼓山

　活动准备：

　1.请家长事先带幼儿坐过缆车。

　2.教师了解鼓山风景区的有关知识。

　指导要点：

　一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。

　二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。

　师：今天，我们要一同去登鼓山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。

　三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。

　师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。

　四、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。

　师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。

　五、说说鼓山美，美在哪里?

　附：七里亭：七里亭有七座亭

　“观音亭、半山亭……”

　分布在登山古道上，供游人休息

　涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿十分壮观，有大佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的宝贝。

　喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰

　喝水岩胜景。

　摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法

　 活动二：说鼓山，画美景

　活动准备：收集有关鼓山的及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。

　指导要点：

　一、观赏、议论、回忆鼓山美景。

　让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的和照片。—边自由议论，说说鼓山的美景。

　二、画美景

　引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。

　三、说说我眼中鼓山美丽的景色

　组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里?为什么?

　 活动三、福兴投资区

　活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂(国内玩具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。

　指导要点：

　一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：

　福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多家工厂。

　二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。

　老师带幼儿到工厂门口。

　1.讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事?鼓励幼儿大胆与交往。

　2.参观工厂听介绍。

　三、讨论：

　1.参观福兴投资区，你觉得建设怎么样?

　2.开发福兴投资区有什么好处?

　3.长大后，你想为家乡做些什么?

　 活动四：鼓山新区美

　活动准备：事先联系鼓山苑物业鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规划图。

　指导要点

　一、导语

　鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区——鼓山苑。

　二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

　1.参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。

　2.这里美吗?美在哪里?(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)

　3.住在这里有什么感觉?(以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。

　三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。

　引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地?

　1、你们知道这些是建什么吗?

　2、看新区规划图，听介绍?

　鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。

　3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的?

　 活活动五：建构鼓山新区

　活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。

　指导要点：

　一、讨论：我们要搭建什么?用什么材料建构?

　1.建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

　2.建构鼓山新区

　引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区——水上公园、大型商场、游乐场、医院等。

　二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。

　三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。

　四、延伸

　 活动：

　师幼一同创编儿歌赞鼓山。

　我爱家乡美

　鼓山美、鼓山新

　鼓山风景美如画

　人民勤劳有智慧

　外商投资办企业

　从此走上富裕路

　我爱家乡鼓山美

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。

　2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。

　3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础

　 重难点：

　掌握团圆和串的技能

　能将糖葫芦团揉得圆圆的

　 活动过程：

　一、游戏：猜猜看。激发幼儿兴趣，导入课题

　小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗？

　二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程

　讨论：

　1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么？

　2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色

　3、它和棒棒糖一样吗？为什么？

　三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导

　四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。

　结束部分：

　共同欣赏，分享成功的快乐

　 活动反思：

　在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。

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