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是的。 2018年4月17日，我国知名植物病理学家、北京大学生命科学学院李毅教授应邀做客“生命科学与技术前沿专题大讲堂”，做了《水稻病毒与宿主相互作用》的专题讲座。
李毅教授就病毒以昆虫为媒介，是如何在植物间传播、引发疾病以及植物如何抗病三大问题进行了细致的讲解。首先介绍了植物间病毒的传播80%为虫媒，且病毒与昆虫之间可通过病毒的特异蛋白或由昆虫共生菌介导两种方式入侵宿主细胞进行传播。之后详细地介绍了三种病毒感染植物发病的途径及其机制：其一为病毒修饰胞间连丝，促进其在细胞间传递感染；其二为病毒抑制植物自我保护通路RNAi；其三是病毒侵染后改变植物内源激素水平，如降低茉莉酸含量。在植物如何抗病方面，介绍了R Gene、RNAi、激素水平调节、次生代谢物质调控等方式，并就水稻AGO蛋白通过RNAi机制对病毒进行防御的机制进行了详细介绍。
中医农业讲座----作物缺素的诊断与防治！
为了确保活动有序地进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。我们应该怎么制定活动方案呢？下面是我整理的2022年3.12植树节新颖活动策划方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
2022年3.12植树节新颖活动策划方案1一、活动主题：
“我为绿树挂”
二、活动内容：
1、校园植物知识及保护树木讲座
2、校园主要树木信息的采集及树木的制作
3、悬挂树木
三、活动对象：
初中部各年级学生(以学生干部为主，结合各年级学生自主报名)
四、活动时间安排：
1、活动的启动和宣传：三月十四日，利用升旗仪式时间进行活动的启动工作。
2、讲座时间：召集学生骨干于三月十六日(周三)下午第三节进行校园植物知识及保护树木讲座。安排校园主要树木信息的采集及树木的制作工作。
3、树木的制作：利用一周的时间制作。
4、悬挂树木：安排在三月二十一日至二十五日，一周内进行。
5、后续活动：出一期校园植物的海报进行进一步宣传。
五、活动预计效果：
1、培养学生爱护树木，关爱环境的意识。
2、培养初中部学生爱校意识。
3、培养学生爱护公物意识。
4、增长学生课外知识及动手参与能力。
2022年3.12植树节新颖活动策划方案2活动目标：
1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
活动准备：
1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件;
2.自制常见树小纸牌人手3~4张;
3.植树的工具;
4.每班一句护绿口号：
小班——让地球更美丽
中班——让地球长出美丽的头发
大班——种上爱的种子 建造美丽家园
设计思路：
对幼儿进行环保教育，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。
活动过程：
一、讲树
1. 观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，了解风沙对人类的危害。
2. 引导幼儿重点讨论：如何避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免或减少风沙造成的灾害。
3. 观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日是植树节。
二、夸树(植树对人类的益处)
观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论，植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、种树
1.激发幼儿参与种树的兴趣
带领幼儿去园内的各班种植区，让幼儿说说如何种植“小树”。
(1)种植工具
(2)种植方法
2.幼儿种植，老师巡回指导。
四、养树
给本班种植区域内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影。
五、玩树牌
幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。
幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。
玩法：
双方同时出一张树牌，剪刀石头布赢者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的两个主要特征，三要讲出其是常绿树还是落叶树。
都讲对了，两张牌就归讲者所有;讲错了，就由对方讲。
如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。
最后以牌多者为胜。
2022年3.12植树节新颖活动策划方案3活动目标：
1、幼儿能够知道每年的`3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。
2、了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。
3、体验种树、浇树保护环境的乐趣。
活动准备：
沙尘暴的、小水桶、小铲子
活动过程：
一、认识沙尘暴的危害
1、教师出示沙尘暴的，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。
2、比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么?
二、切入植树节主题
1、教师请幼儿猜猜今天是什么节日?(教师适当提醒是有关于树的一个节日)。
2、教师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。
三、我们一起行动在植树节
1、教师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。
2、教师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。
3、教师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。
活动结束：
教师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木。
路线二：畅享农家风味+植树活动+景区观光(A线)一日游
活动流程：(9点后出发)——水上餐厅用餐——坐电瓶车至植树地点参与植树——活动结束，坐电瓶车至雨林馆——开始景区游玩之旅——返程
相关费用内容：(车费自理)
门票：B线：80元/人活动费用：20元/套导游费用：100元/位
电瓶车(植树区-景区入口或停车场)：15元/人
四、费用说明(略)
2022年3.12植树节新颖活动策划方案4活动目的：
以三月份植树节为契机，在全校少先队员，儿童团员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级，学校，社会增添绿色，净化，美化环境的目的。
行动口号：
行动起来，争做护绿小使者。
活动时间：
xx
活动内容：
植物种植全校播种行动：
大队部在升旗仪式上向全体队员发出号召：人人参与植树节护绿，养绿系列活动，为美化，净化环境尽一份力。
学生自带种子进行动手种植的实践，撰写观察日记或实验报告，进行成果展示。
环保护绿行动：
1、各中队成立护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾，落叶，擦花坛，养护绿化等活动。
2、各中队制作护绿卡片，统一悬挂。
3、"我知道……"植物生长知识交流活动：电视资料片辅导和科常课讲座，收集有关植物生长知识在十分钟队会上交流，宣传。
4、"绿意角"的设计评比：充分发挥同学的创新能力，将绿化，生物养殖，植物种植等融为一体。
5、"我为黄浦江，苏州河开发智力献计策"环保金点子征集：发动学生开展探究性，研究性主体实践活动。征集"我为黄浦江，苏州河开发智力献计策"金点子;征文"我们的畅想"。
2022年3.12植树节新颖活动策划方案5一、指导思想
进一步提高对义务植树工作重要性的认识，广泛深入地开展宣传活动，提高全民义务植树意识，提高人民群众对义务植树法定性、公益性、全民性的认识，限度地动员适龄公民积极参加义务植树活动，形成全民参与城市绿化建设的浓厚社会氛围，使义务植树这一法定义务家喻户晓。
二、实施方案
全区各级各部门要提高认识，切实把全民义务植树工作放在重要议事日程上，要确定专人负责，建立严格的责任制，并保质保量地完成任务。区绿化委员会办公室在认真做好统计和规划工作后，科学合理地安排此项活动：
(一)时间：
20xx年3月10日(周日)9：00时。
(二)地点：
1、山体北侧。
2、水库。
(三)主要树种：
较大规格侧柏、柳树。
(四)参加人员：
区领导及机关干部、共青团组织、区园林局工作人员、辖区内市民和志愿者等。
(五)参加人数：
1000余人。
(六)种植数量：
10000余株。
三、参加形式
1、将义务植树地点及报名电话在新闻媒体公布，由专人进行接听记录群众报名情况。
2、按报名情况，区园林局统一安排，按指定地点进行栽植，并填写“义务植树卡”。
3、大力宣传发动各办事处及辖区单位和市民积极参与“绿地认建”、“绿地认养”、“以资代劳”、“绿地管护”等各种形式的爱绿护绿活动，针对有意向的单位和市民加强日常指导，建立健全相关档案，确保活动的长期有序进行。
4、全民义务植树活动结束后，区绿委将在4月和10月进行两次验收，对苗木进行全面的养护和管理。
四、具体要求
1、苗木及水源由区园林局统一安排。
2、参加人员自备工具(铁锹、水桶等)。
3、按照专业技术人员的指导进行种植。
2022年3.12植树节新颖活动策划方案6一、 活动背景
为了保护我国的林业资源，美化环境，保持生态平衡; 1979年2月，将每年的3月12 日定为中国的植树节，为提高大家义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心，我院志愿者开展了形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、 活动时间 ：
3月14日
三、 活动对象 ：
机电学院青年志愿者
四、 活动形式：
动员全院的志愿者分班行动
五、 行动 口号 ：
植树造林，利在当今，功在千秋!
六、 活动流程：
1.活动开展
A、前期准备
1、联系场地(2月28日—3月5日)
2、确定植树地点、订购树苗(3月7日)
3、活动宣传(3月9日出海报，并召开各班团支书会议)
4、招募志愿者、筹备费用，统计参加人数和名单(3月9日)
5、召开志愿者会议通知各事项并交代注意事项。水和食物自带。要求各班志愿者自己准备写好愿望的卡片和胶袋(或其他树的“礼物”)，植树时将“礼物”挂在树上。
6、踩点。确定植树地点和路线等相关事项。
7、横幅制作
由秘书组做好活动横幅，内容包括活动主题(“让森林走进城市，让城市拥抱森林")以及活动的主办单位以及赞助商名称。举行签字仪式。
8、借相机
秘书组干事在3月10日—3月11提前借到两台相机。并由秘书组成员负责当天照相。
B、活动期间
1、集合
3月14日7：00 全体志愿者在室内篮球场集中。带队干事提前10分钟到场，清点人数以及签到。秘书组干事负责。
2、出发
7：30由学校分小组出发按照事先设计好的乘车路线坐车前往目的地，志愿者车费自付。乘车期间注意财物安全。干事提前过去，划分好场地，分好工具。
3、到达场地
8：00预计到达场地，清点人数，并向志愿者说明相关事项，要注意安全。并邀请该场地的林地工作人员讲述植树的要领和日常维护树木的知识。
4、开始植树
9:00各小组各自拿分好的工具，前往植树地点，对划分好的场地，分小组植树。植树后方可挂上准备好的“礼物”。
5、合照留影。
10：30植树结束，全体志愿者在横幅下集合并由秘书组成员照相留念。并交回工具等。
6、集队回校
11：00集队点名，一起坐车回校。
7、后勤工作
青协爱心组干事巡视植树情况，为志愿者提供帮助，发现有突发事件及时报告负责人。
8、医疗服务
青协干事里面的抽出2名医疗队成员，带上医疗箱，准备好一些外伤药，皮肤药，以及药油，预防有志愿者擦伤，皮肤过敏，头晕等。
9、挂横幅及照相
由外联组的干事寻找一个便于照相的地方将横幅挂起。秘书组干事负责照相。
土壤pH值是影响作物吸收营养元素有效性的主要因素(如图) .作物缺乏任何一 种必需元素时，其生理代谢就会发生障碍,从而在外形上表现出一定的症状 ，这就是所谓的缺素症 。引起缺素症的原因是很多的，常见的有以下几方面。
一、 土壤营养元素缺乏
土壤中营养元素不足，植株无法吸收到它必需的数量，这 是引起缺乏症的主要原因。但某种营养元素缺乏到什么程度会发生缺乏症却是个复杂的问题。因为作物种类不同反应不同，同种作物还因品种、生育期、气候条件不同而有差异所以不能一概而论。不过，一般当土壤中某种元素含量低到一定程度时容易引起作物缺素症的界限还是存在的，常见情况如下:
缺乏有机质和雨水多的沙土多为贫氮土壤。
高度风化并呈酸性反应、有机质少的土壤多为贫磷土壤
由酸性火成岩或硅酸砂岩发育而来的、含钙的盐基饱和度低(小于25%)的土壤，蛇纹石发育成的、多雨地区的沙土、酸性泥岩土蒙脱石黏土都为贫钙的土壤。
由花岗岩和流纹石发育的矿质土壤，富含石灰富含氮素的土壤，泥炭、腐泥土和碱土都为贫铜土壤。
多雨的淋溶性强的酸性沙土，多为贫钾贫锌、贫铜和贫镁土壤。
碱性土、排水不良的黏土冲积土、腐泥土也为缺镁的土壤。
由花岗岩、片麻岩风化而成的土、或冲积土或碱性土都为贫锌土壤。
由黄土母质发育而成的土壤生草灰化土、高位泥炭土及砾沙漂石、蛇纹石发有面成的土壤为贫铜土壤。
由酸性火成岩或淡水沉积面成的淋溶性强的沙质土壤、酸性泥炭土、腐泥土和碱性土为贫硼土壤。
富含石灰质或富含锰、排水及通气不良的土壤，多为贫铁的土壤;富含石灰质和有机质、或酸性的沙性强的砾沙土，多为贫锰土壤。
二、土壤中所含元素不可吸收
土壤中本来含有该种元素，由于种种原因植物不能吸收。
1.干旱
无水时元素不能成为溶解态或离子态.根无法吸收。所以缺素症多出现在干旱年份或干旱季节。
2.土壤反应(pH值)不适
土壤反应强烈影响营养元素的溶解度，即有效性。有些元素在酸性条件下容易溶解,有效性高，反应趋向中性或碱性时溶解度(有效性)降低。另外些元素则与此相反，在碱性条件下有效性高而酸性条件下有效性低。与反应关系特别密切的是微量元素。如铁、硼、锌、铜随着pH值下降(在pH值4.5之前)溶解度显著提高，有效性迅速增加,pH值接近中性或趋向碱性时有效性下降;铝则与此相反,其有效性随pH值提高而增加。大量元素对pH值反应一般比较迟钝，但其中磷是例外磷的适宜pH值范围极窄,严格说仅在pH值6.5左右,pH值6.5和土壤中的铁船等结合面固定p值越低，铁、借济解度越大，固定量越多.pH值>65则与土集中的钙结合固定有效性也降低。不过，高酸钙的客解度要比磷酸铁铝大，所以偏碱性土壤的磷的有效性通常比酸性土来得高。常见适宜pH值如下:
氮的最适pH值为6~8。
磷的最适pH值为6.5~7.5或8.5以上。.钾的 最适pH值为6~7.5。
硫的最适pH值要在6以上向碱的方向。
钙的最适pH值为6.5~8.5。.镁的最适pH值为6.5-8.5。
铁的最适pH值要在6.5以下向酸的方向。
硼的最适 pH值为5~7。
锰的最适pH值为5~6.5。
锌、铜的最透pH値カ5-7。
钼的最适pH値要在6以上向碱的方向。
3.吸附固定
即营养元素被无机物或有机物所吸附固定，不能为根系所吸收。各元素的吸附固定与土壤或成土母质有密切关系。
4.元素间的不协调
氮:吸收硝态氮要比吸收铵态氮难;施用过量的钾和磷都影响对氮的吸收;缺硼不利于氮的吸收。
磷:增加锌可减少对磷的吸收;多氮不利于磷的吸收;铁对磷的吸收也有拮抗作用:l:增施石灰可使磷成为不可吸收态:镁可促进磷的吸收，
钾:增加硼促进对钾的吸收，锌可减少对钾的吸收;多氨不利于钾的吸收;钙镁对铜的吸收有拮抗作用。
钙:钾影响钙的吸收，降低钙营养的水平;镁影响钙的运输，镁和硼与钙有拮抗作用:铁盐能降低对钙的吸收，减少钙向果实的转移;施人钠硫也可减少对钙的吸收;增加士壤中的铝、锰、氮，也会减少对钙的吸收。
镁:钾多影响镁的吸收， 多量的钠和磷不利于镁的吸收,多氮可引起缺镁。镁和钙钾铵、氢有拮抗作用，增施硫酸盐类可造成缺镁。镁能消除钙的毒害。缺镁易诱发缺锌和缺锰镁和锌有相互促进作用。
铁:多硼影响铁的吸收和降低植物体中铁的含量，硝态氮影响铁的吸收，钒和铁有拮抗作用，能引起缺铁的元素比较多,有镍、铜、钴、铬、锌、钼、锰等。钾不足可引起缺铁;大量的氮、磷和钙都可引起铁的缺乏。
硼:铁和铝的氧化物可造成缺硼;铝、镁、钙、钾、钠的氢氧化物可造成缺硼:长期缺乏氮、磷、钾和铁会导致硼的缺乏;增加钾可加重硼的缺乏，缺钾会导致少量硼的中毒;氮量的增多，需硼量也增多，会导致硼的缺乏。
锰:钙、锌、铁阻碍对锰的吸收， 铁的氢氧化物可使锰呈沉淀状态。施用生理碱性肥料使锰被固定。钒可减缓锰的毒害。硫和氯可增加释放态和有效态的锰，有利于锰的吸收。铜不利于锰的吸收。
钼:硝态氮有利于钼的吸收，铵态氮不利于钼的吸收，硫酸根不利于钼的吸收 多量钙、铝、铅以及铁、铜、锰都阻碍对铝的吸收。处于缺磷和缺硫的状态，必然缺钼，增加磷对钼的吸收有利，增加硫则不利;磷多时需钼也多，因此，磷过多有时会导致钼的缺乏。
锌:锌若形成氢氧化物、碳酸盐和磷酸盐，则成不可给态。植物要求适当的磷锌比值(-般为100-120,大于250则缺锌)。磷过量会导致缺锌，氮多时需锌量也多，有时也会导致缺锌，硝态氮有利于锌的吸收，铵态氮不利于锌的吸收。增多钾和钙不利锌的吸收。锰铜钢对锌吸收不利。镁锌之间有互助吸收的作用。缺锌会导致根系中少钾。土中有硅镁比值低的翡粒会缺锌，锌拮抗铁的吸收。
铜:施用生理酸性氮或钾肥等可提高铜的活性，有利于吸收。生成铜的磷酸盐、碳酸盐和氢氧化物则有碍吸收，所以富含二氧化碳碳酸和含钙多的土壤，不利于铜的吸收。多确会导致缺铜。土壤嫌气状态产生硫化氢也有碍铜的吸收。铜还与铝、铁、锌锰元素持抗。氮多时也不利于铜的吸收。
5.土壤理化性质的不良
主要是指与养分吸收有关的因素。正常而旺盛的地上部的生长有赖于根系的良好发育，根最分布越深越广，吸收的养分数量就越多而且可能吸收到的养分种类也越多。土壤僵硬坚实，底层有硬盘、漂白层、地下水位高等都会限制根系的伸展，减少作物对养分的吸收，加剧或引发缺素症。高的地下水位如一 些低地， 在梅用季节地下水位上升时期作物缺钾症较多发生，面在钙质士壤中.高的地下水位还使土壤溶液中重碳酸离子增加而影响铁的有效性从而引发成加剧缺铁症等。不合理的土地平整使土性恶劣养分、贫瘠的底土上升也常成为缺素的原因。
土壤阳离子代换量（CEC）与缺素也有关，代换量小的沙土,因吸付保蓄养分容量小，对需要量较大的养分元素常不能满足作物需要。有研究指出CEC<20克/摩尔干土的大多数土壤无法保持足够的钾离子以维持较高的供钾水平，也就是说是容易缺钾的土壤。
三、不良的气候条件
气温，主要是低温的影响。低温一方面减缓 土壤养分的转化，另一方 面削弱作物对养分的吸收能力，故低温容易促发缺素。通常寒冷的春天容易发生各种缺素症
雨量多少对缺素症发生也有明显影响，雨量偏多偏少通过土壤过干过湿左右营养元素的释放，淋失及固定等。例如干旱促进缺硼，一般作物缺硼症常在干早年份大面积发生。这是因为土壤有效硼主要来自有机质的分解矿化，干旱抑制了微生物的活动削弱了硼的有效化过程。近来一些研究者指出， 某些以离子扩散为主要吸收途径的养分元素如钾磷等在干燥条件下向根的扩散速率显著减缓，结果同样诱发或促进缺素。相反多雨容易促发缺镁和缺铁,前者是由于增加淋失，后者主要是增加土壤中碳酸氢根浓度之故。
此外，光照对于某些元素的缺乏也有定的影响，例如果树的缺锌常以树冠的南侧为重，这是因为光破坏生长素，受光多时需要较多的生长素.缺锌时，植物体内生长素形成减少，南侧的树冠更易感到生长素不足;反之，光照不足会加剧失绿现象，如处于阴处的缺铁花叶其失绿程度往往更深，持续时间更长,因为光照是叶绿素的生成条件。光照还影响元素吸收。与前面提及的一样，光照不足对吸收的影响也以磷最严重，这说明作物对磷酸根的吸收比其它元素吸收需要消耗更多的能量。
四、土壤施肥不科学
施肥是为了补充植物的营养，如果不依科学施肥就可能事倍功半,甚至事与愿违。 要做到科学施肥是很不容易的，要充分了解树种品种的需肥特点、土壤性质和雨水状况,还要了解肥料成分、含量和理化性质以及树体和果园管理的技术水平等。只有这样，才有可能做到科学施肥。
五、土壤管理不善
1.土壤紧实
不松土、不拼翻、未经土壤改良的土壤易紧实板结，其中固相、液相气相三者比例失调、使养分成为不可给态:同时因紧实也不利根系伸展，减少了根系吸收，从而导致营养失调，这种情况多易造成缺锌缺钾和缺铁。
2.温度、水调节不当
当早春气温低时进行果园大水漫灌，往往由于降低地温而影响铁的溶解度,还影响根系的正常活动，从而导致缺铁;夏秋季节气温太高时若进行地面覆盖，则因为地温太高限制了铁的吸收和根系的活动，也易导致秋梢出现缺铁症。
3.改土不当
锌、锰元素多在耕作层的表层，由于深翻改土和修筑样田，将表土和心土进行置换,然1育苗，由于苗根多分布在上层，从而造成缺锌和缺锰症。
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