网上有关“幼儿园寻找春天教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园寻找春天教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园寻找春天教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园寻找春天教案1

　一、教学生成

　春天是一个万物复苏的季节。温暖的春风，明媚的阳光，美丽的花朵，绿油油的小草，可爱的小动物，还有贵如油的春雨，构成了一幅美丽的春景图。小班的幼儿喜欢探索、观察大自然，爱问个为什么，对大自然产生了强烈的好奇心。善于发现生活中的新鲜事物，并愿意和他人分享；能够注意到周围自然环境发生了什么变化；乐意和他人一起交流讨论，能够在大家面前表现自己；尝试运用各种颜色、工具，用撕、剪、画等表现，体会活动中的乐趣。我们根据幼儿这些特点，开展了本次主题活动，让幼儿通过郊游、种植、饲养，知道人类和动植物之间的亲密关系，萌发保护动植物、爱护大自然的情感。

　二、教学目的：

　1、乐意参与户外活动，学习走、跑、跳等动作，练习玩沙包和球等。

　2、提高幼儿自理能力，懂得讲卫生，爱干净。

　3、幼儿感受春天，知道日常生活中常见的动植物发生了明显的变化。

　4、幼儿萌发爱护动植物的情感。

　5、幼儿能够独立的朗诵诗歌，在大人的引导下讲述故事；乐于和小伙伴们交流，把感兴趣的事情讲述出来。

　6、幼儿用不同色彩对作品进行大胆涂色，感受春天季节美。

　7、能够根据音乐节奏进行简单表演，表达自己内心的感受。

　三、教学准备

　1、教学环境布置

　（1）走廊布置：春天好美（圆形拼贴）；小动物的家（折纸）；小动物真可爱（折纸）；小鸡（绘画）；熊猫（绘画）；观察记录：种子发芽了

　（2）美工角：幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

　（3）自然角：各种不同的花、草，饲养小动物（小乌龟等）。

　（4）图书角：关于春天的图书、、故事等。

　（5）益智角：有关春天动植物的拼图等。

　2、家园联系

　（1）家长帮幼儿手机关于春天的书、等。

　（2）节假日带领幼儿到户外寻找、观察春天，嗲龄幼儿亲近大自然。

　（3）亲子共同创作春天（绘画或手工制作）。

　3、利用小区和大自然资源

　（1）在小区矩形亲自活动，感受春天大自然的美好。

　（2）为小区的花草树木浇水，幼儿懂得关爱花草树木。

　四、教学过程

　教学活动一：播种的季节

　教学目的：

　1、知道春天是一个播种的季节，3月12日是植树节。

　2、了解一些简单的播种方法，提高幼儿动手操作的能力。

　3、幼儿萌发热爱大自然的情感，知道爱护树苗。

　教学指导：

　1、带领幼儿到户外感受春天，观察春天的动植物都发生了哪些变化。

　2、幼儿说一说自己找到的春天是什么样的？春天的动植物都发生了什么变化？春天是一个播种的季节，3月12日是植树节。

　3、动手操作

　（1）幼儿仔细观察种子及种植工具，老师向幼儿介绍关于播种方面的知识，了解简单的播种方法，知道保护植物。

　（2）亲自动手播种。

　4、教学延伸

　（1）带领幼儿到小区为小树浇水。

　（2）做好观察笔记。

　教学活动二：学习诗歌

　1、请幼儿说一说看到的春天是什么样的？感觉春天是怎么样的？

　引导幼儿描述动植物都发生了哪些变化，知道动植物生长需要雨水，从而引出诗歌。

　2、幼儿学习诗歌，并理解诗歌内容。

　3、进行诗歌创编

　让幼儿说一说还有哪些植物需要雨水才可以长大？把它创编到诗歌里，一边念诗歌，一边进行表演。

　教学活动三：春天好美啊

　教学目的：

　1、幼儿了解春天的主要特征。

　2、提高幼儿相互合作意识。

　3、提高幼儿动手操作能力，发展手部肌肉灵活性。

　4、培养幼儿热爱大自然的感情，体会相互合作的.乐趣。

　教学指导：

　1、老师出示，请幼儿认真观察，说一说，看一看图中画的是什么季节？图画上面都有什么？使用什么制作的呢？

　2、教师拿出制作材料让幼儿观察，说一说这些材料可以用来做些什么？如何用？老师一边讲解一边做示范，告诉幼儿在操作过程中的注意事项。

幼儿园寻找春天教案2

　活动目标：

　1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

　2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。

　3、萌发对春天喜爱的情感。

　重难点分析：

　重点：学会用自然的声音演唱歌曲。

　难点：能够用身体动作展现春天的美。

　活动准备：

　各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

　安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

　活动过程：

　一、导入部分：韵律活动《春天》

　1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

　3。、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）

　二、展开部分：

　1、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

　（1）教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

　（2）引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

　2、新授歌曲

　（1）教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

　（2）教师范唱第二遍，可以边唱边动作。

　（3）教师边指边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

　（4）带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

　（5）幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍；

　三、结束部分：

　教师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

　四、活动延伸：

　鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的"美"告诉大家，一起分享。

幼儿园寻找春天教案3

　教案前言：

　春天的色彩五彩缤纷，我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，温暖的阳光晒着它们一家，互相叽叽喳喳的说着什么。通过本次幼儿园教案，让孩子们用心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色彩。

　教案目标：

　1、学习用蜡笔添画来表现花；

　2、学习用手指蘸上颜料进行点画。

　教案准备：

　蜡笔、颜料、纸。

　教案过程：

　一、导入活动

　1、教师激发兴趣

　师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

　2、幼儿讨论

　二、观看照片

　1、教师出示照片。

　师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

　2、幼儿讨论。

　1）为什么要种那么多的花？

　2）你还看到过什么颜色的花。

　三、添画

　1、引出活动。

　师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。

　2、教师示范。

　1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。

　2）讨论是否还能用其他的方法来作画。

　3）请3—4位幼儿上来示范。

　3、幼儿作画。

　1）提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

　总结：春天真的来的太快，以至于让冬天的棉衣没待多久。我从北方的家乡回到这里，身上一天天变轻松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已经到了。

五年级科学上册教案5篇

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我收集整理的大班科学《常绿树和落叶树》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇1

　活动目标：

　1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）

　2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）

　3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　重点突破策略：

　1、表格梳理（侧翻的方法）

　2、游戏巩固（我来考考你）

　3、操作体验

　难点突破策略：

　1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

　2、两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

　流程：

　发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

　过程：

　一、小问号引题：

　师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树 的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）

　二、认识常绿树和落叶树

　1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？

　2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）

　3、集体交流，教师记录（共六点）

　颜色 表面 大小 硬度 厚薄 常绿树（画树叶）

　落叶树（画树叶）

　根据幼儿回答，教师出示字卡和记录

　光泽——像镜子

　小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

　三、考考你（复习巩固）

　出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

　四、幼儿操作

　1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

　2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

　五、交流

　1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

　2、看PPT，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）

　师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

　3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

　先请幼儿猜测

　播放课件，介绍其中的科学原理。

　提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）

　六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

　教学反思

　在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇2

　教材分析

　季节在变化，周围的树木也在悄悄地发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥 厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以它一年四季常绿。

　活动目标

　1.了解常绿树、落叶树的主要特征，能区分落叶树和常绿树。

　2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步概括出常绿树叶与落叶树叶的不同。

　3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。

　活动准备

　1.活动前带幼儿观察幼儿园的树木并拍照，观察、采集各种落叶树和常绿树的树叶。

　2.活动背景图表、，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

　活动建议

　1、请幼儿观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。

　提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？

　小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树的树叶一年四季都是绿的，这些树叫常绿树。

　2、幼儿分组观察收集到的树叶，发现落叶树叶和常绿树叶的不同。

　(1)将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，引导幼儿分别选择进行对比观察。

　提问：看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，叶子表面的感觉有什么不同？

　(2)小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色多是深绿色，摸上去比较光滑。

　3、结合《秋天多美好》分析、判断几种常见树（是落叶树还是常绿树）。请幼儿观察《秋天多美好》第4一5页上的各种树木和它们的叶子，结合经验和进行分析判断，记录在图表中，鼓励幼儿说出根据。

　活动延伸

　鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因并进行记录，引导幼儿在科学区进行分享。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇3

　活动目标

　1、理解常绿树和落叶树的概念。

　2、能区分常绿树和落叶树的显著特征。

　3、乐意与大家交流自己的发现结果。

　活动准备

　1、字卡：树、常绿树、落叶树

　2、：春夏秋冬的四张柳树及松树、科学资料书一本、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。

　活动过程

　一、说树

　1、出示字卡（汉字：树）：认识这个字吗？

　今天，我们就一起来聊聊关于树的话题。

　2、你在哪里看到过树？

　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家旁边都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

　3、你认识哪些树？

　小结：你们认识的树可真多呀，今天我也带来了几棵树，看看。是什么树？

　二、理解常绿树和落叶树的概念

　1、出示四季的柳树：认识这棵树吗？

　2、这是一颗生长在季节不同的树，请你看看，它们分别生长在哪个季节，为什么？

　3、根据幼儿回答，教师提炼内容。

　小结：像柳树这样春天树叶都发芽了，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。（出示图及落叶树的字卡）

　4．出示松树：看，这棵树在一年四季中有没有变化？为什么？

　小结：像松树这样长出新叶掉下老叶，一年四季都绿的树，我们叫它常绿树。（出示字卡：常绿树）

　三、区分常绿树和落叶树的显著特征

　1、落叶树和常绿树的叶子一样吗？

　2、我这里准备了两种树叶，请你各拿一片，看一看摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　3、幼儿拿树叶观察。

　4、小结：常绿树的叶子比较厚、表面很光滑，因为上面有层蜡，而落叶树的叶子很薄，表面有点粗糙。

　5、出示两棵树干，让幼儿将树叶按照落叶树和常绿树进行分类。

　6、纠正错误的选择，强调落叶树和常绿树的区别。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇4

　活动目标：

　1、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

　2、感受捡落叶、踩落叶的快乐。

　活动准备：

　选择一块有常绿树和落叶树的地方。

　活动过程：

　1、天气渐渐变冷，我们一起去看看会有什么变化吧！

　2、寻找落叶树，说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树在秋天、冬天的时候树叶会开始变黄、变红，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树。

　3、寻找常绿树，说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的，比较厚，它们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树。

　4、启发幼儿讨论常绿树和落叶树的不同，让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种**的、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈**或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿。

　5、捡落叶、踩落叶。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇5

　活动意图：

　我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

　活动目标：

　1、知道常绿树和落叶树的显著特征。

　2、感受树木对人们生活的重要和好处。

　活动准备：

　各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的。

　一、经验回顾、周围的树

　1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

　小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

　2．这些树中，你认识哪些树？

　3．柳树冬天是什么样子？

　（1）认识落叶树

　出示两张，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

　小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

　让孩子多说几遍名称。

　（2）认识常绿树

　（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的'吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

　小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇6

　活动目标：

　1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。

　2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的。

　活动过程：

　一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。

　1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。

　师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。

　2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。

　师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色？

　教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是**的，有的是……

　二、集体交流自己观察的结果

　1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？

　教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。

　2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）

　教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。

　三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　1、出示常绿树的，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们。

　2、出示落叶树，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？

　3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？

　教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。

　4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。

　师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？

　老师再次出示一些常绿树和落叶树的，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

　活动反思：

　该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇7

　活动目标：

　1．区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。

　2．感受植树中的各种排列乐趣。

　3．发展幼儿思维和口语表达能力。

　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1．各种常见树种在不同地方的。

　2．常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

　3．不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵（共9棵）。

　4．一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。

　5．散文《树真好》的图书。

　6．汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。

　活动过程：

　一、周围的树

　1．（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里看见过树？

　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

　二、认识的树

　1．这些树中，你认识哪些树？

　——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。

　在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。

　当孩子说到柳树时，教师就顺势进入下一个环节。

　2．在你们的西湖边，有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了？

　——这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进行。

　3．春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？

　三、区分常绿树和落叶树

　1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

　2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。

　——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。

　在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。

　3．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

　在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

　教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

　4．区分香樟树的归属。

　（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？

　——这里通过引发另一个矛盾冲突，来完整对常绿树的认知。在活动中，孩子们一致认同“这是常绿树”。

　（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？

　在活动中，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。教师追问：为什么？也有的孩子依然认为：它是常绿树。教师也追问：为什么？ （3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？ 在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

　——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。

　四、一起来种树

　1．落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边，除了柳树，还有……（用这样的等待来代替提问）

　2．（出示西湖边桃红柳绿的照片）西湖边的花匠很会种树，（将柳树和桃树的剪贴做示范）他们在种树时，先种一棵桃树，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿，很好看，要知道，像应老师这样的外地人，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。

　——把计算教学置于孩子现实生活的背景中，孩子比较容易理解，同时也使数学具有了现实意义。

　如果要在上海的湖边种这些树（指着桌上的学具树），你有什么办法也像西湖的花匠那样，把树种得很好看，让人们愿意来看你种的树？

　3．孩子合作操作探索。

　——这时，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗？还不如和朋友一起商量着种呢。在活动中，经提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。

　4．交流各自种树的方法。

　——这里，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法， “在区域活动时，你们慢慢地去琢磨”。

　五、树真好

　1．师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？

　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）

　2．（出示图书）这本书的名字叫《树真好》，这里还有几本，（教师递给几个孩子）传给你的朋友。

　——让孩子把书传给别人，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质。同时，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪。

　3．边看图书边听散文诗。

　——期间，可以穿插1～2次的提问“我讲到第几页了”，以考察阅读能力。

　4．这本书一共有几页？树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。

　——为区角活动的散文续编活动作交代。

　活动反思：

　儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。

　大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么？"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇8

　活动目标：

　1、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

　2、感受捡落叶、踩落叶的快乐。

　活动准备：

　选择一块有常绿树和落叶树的场地。

　活动过程：

　一、引出课题。

　天气渐渐转冷了，我们一起去看看树会有什么变化吧。

　二、寻找常绿树和落叶树。

　1、寻找落叶树。

　说说树的名称，观察树叶的变化，知道有的树在秋天、冬天时树叶会开始

　变黄、变红，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树，如柳树、衫树、悬铃木等。

　2、寻找常绿树。

　说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的、比较厚，他们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树。

　三、讨论：常绿树和落叶树的不同。

　让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种**的、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈**或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿色。

　四、踩落叶、捡落叶（带回来）。

　五、制作树叶标本。

以夏天来了为主题 设计一个幼儿园科学教育活动教案

#五年级# 导语科学，是已系数化和公式化了的知识。其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言，包括自然语言与数学语言。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.五年级科学上册教案

　教学目标

　科学概念：种子发芽需要一定的条件。

　过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

　情感、态度、价值观：养成对实验观察的爱好

　教学重点种子发芽需要一定的条件。

　教学难点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

　教学预备绿豆种子若干，实验计划单。

　教学过程

　一、讨论种子发芽的条件：

　1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，同学们谈一谈种子发芽需要哪些条件呢？

　2、学生分组自由讨论后，谈自己的观点，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）

　3、师：大家谈了自己看法，我们通过实验来加以验证。

　二、设计种子发芽实验：

　1、师：该怎样用实验来证实呢？大家说说要注重什么？

　2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

　3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等。）

　4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

　（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？

　（2）你们预测结果会是怎样的？

　（3）你们的研究中，改变了什么条件？

　（4）哪些条件是没有改变的？

　（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？

　（6）在实验研究过程中还应该注重什么？

　三、阅读书种子发芽实验内容：

　1、阅读教材上的举例（提示：选大小差不多的绿豆种子，分别放在两个盒子里，每盒放入2-3颗绿豆，并垫纸巾。

　2、教师分发记录表，共同讨论如何进行记录实验报告。

　3、将对同学完成的实验报告进行评价。

　四、布置作业；

　学生认真完成种子发芽实验报告

2.五年级科学上册教案

　一、教学目标

　科学概念

　1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象

　2、反射光也是直线传播的

　3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具

　过程与方法

　1、按照说明正确进行实验操作

　2、制作简易潜望镜

　情感、态度、价值观

　1、认识自然事物的变化是有规律的

　2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活

　二、教学准备

　教师演示：有关反射的或课件、潜望镜模型

　分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料

　三、教学重、难点

　认识光的反射及应用

　四、课时安排

　1课时

　五、教学过程

　1、导入

　请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？

　2、照亮目标

　（1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线

　（2）学生反馈实验发现

　（3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。）

　3、运用光的反射

　（1）汽车反光镜（凸镜）

　（2)医生带的额镜（凹镜）

　（3）试着画出光的路线图

　（4）不锈钢勺的内外两面

　4、做一个潜望镜

　（1）自学书上的制作要求

　（2）每个人利用现有材料进行制作

　（3）利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等

　5、反光带给我们的不便

　（1）玻璃幕墙光的污染

　（2)瞳孔能控制入射光线的强弱

　六、作业设计

　万花筒的'制作

　七、板书设计

　2.4光的反射

　光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射

　汽车反光镜：凸镜　医生带的额镜：凹镜

　光的路线图　

3.五年级科学上册教案

　教学目标：

　1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；

　2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；

　3、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；

　4、会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。

　知识与技能：

　1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；

　2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；

　3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

　情感、态度与价值观；

　体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。

　教学准备：

　有关昼夜对动植物产生影响的或影像资料，明暗对比明显的纸盒。

　教学过程设计

　一、导入

　1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？

　2、学生发表各自意见。

　3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

　二、探究昼夜对植物的影响。

　1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的（媒体出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？

　2、学生讨论并交流。

　3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？

　4、学生讨论并交流。

　5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

　6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容）

　7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。

　8、学生讨论并交流。

　三、探究昼夜对动物的影响。

　1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。

　2、学生交流各自解释。

　3、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？

　4、学生交流各自见解。

　5、我们可以通过什么途径了解答案？

　6、学生讨论、交流各自的研究方法。

　7、师生共同确定研究方法并进行调查访问。

　8、交流调查访问结果。

　四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。

　1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。

　2、我们可以采用什么样的方法进行研究？

　3、学生讨论并交流研究方法。

　4、学生探究。

　5、交流各自研究发现。

　作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。

4.五年级科学上册教案

　教学目标

　过程与方法：

　1、模拟月相变化的实验。

　2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

　3、观察一天中的`月亮移动，并且给月亮的移动作记录。

　知识与技能：

　1、了解月相的变化规律。

　2、知道月亮在天空的运行模式。

　情感、态度与价值观：

　1、能够坚持做长期观察。

　2、能够克服恐惧感。

　3、能够实事求是地观察。

　教学准备 ：

　学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。

　教学过程：

　一、导入新课

　1、 前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？

　2、 今天我们来学习整理下我们的观察记录。

　二、学习新课

　1、 画出你记忆中月亮的形状。

　（1） 你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？

　（2） 画出你记忆中月亮的形状。

　（3） 月球明亮部分的形象叫月相。

　2、 观察模拟的月相变化。

　（1） 装实验装置，分小组实验。

　（2） 观察模拟的月相变化。

　（3） 小组交流、描述实验现象。

　3、 整理我们的观察记录

　（1） 把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？

　（2） 分享交流我们的记录，比一比谁记的、最准确。

　（3） 小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

　4、 阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。

　三、总结应用

　（1）小结课文。

5.五年级科学上册教案

　教学目标：

　（一）过程与方法：

　1、设计、制作太阳钟，并用它计时。

　2、尝试做一个沙漏。

　（二）知识与技能：

　1、知道太阳钟的计时原理。

　2、认识多种多样的古代计时工具。

　（三）情感、态度与价值观：

　1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处

　2、体会到科学技术是不断发展的。

　教学准备 ：

　教师准备：有关日晷和其他计时工具的或音像资料。

　学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。

　教学过程：

　一、导入新课

　1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？

　2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）

　二、学习新课

　1、认识太阳钟及各种各样的计时器

　（1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。

　（2） 认识地平日晷、赤道日晷。

　（3） 认识各种各样的古代计时器。

　2、 看手掌日晷

　（1） 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。

　（2） 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。

　3、 做太阳钟

　（1） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？

　（2） 我们来做在个太阳钟。

　（3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。

　三、总结应用

　1、 小结课文。

　2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。

幼儿园小班教案

一、 主题来源

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

二、 主题目标：

1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

三、 环境布置 1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等。2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

四、 家长工作1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

五、主题网络（略）

美工活动《漂亮的扇子》

空调 电扇 扇子 节约用水

穿着 吃喝 怎么让自己凉快 玩 水 夏天的雷雨

夏天真热

夏 天

夏天的害虫 ： 知了 蚊子 苍蝇 消灭蚊蝇 夏天的水果： 西瓜 脆瓜 黄金瓜

活动一：夏天真热

目标：1、感知夏天的炎热。

2、知道并学习怎样使自己凉快一些

过程：1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。

2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。

3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？

陈耿华：用扇子扇一扇。

方晗熙：可以开电风扇。

王欣雪：可以用空调。

洪 辰：冰箱！

老 师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？

洪 辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！

阳 阳：还可以去游泳了！

沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的！

王未味：我们可以穿短袖、短裤。

老 师：还能想出和别的小朋友说的不一样的吗？

许阳平：还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

冯相迪：老师还可以吃棒冰。

蒋子溯：老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了！

老 师：再动动脑筋和别人说的不一样！

孙藏林：冰箱打开人在前面站着。

老 师：这样到是很凉快，可是这样好不好？

幼 儿：好！！！

王未味：不好！冰箱冷气要没有的！

陈耿华：不好！这样要感冒的！

活动反思：虽然是小班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

　作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 设计思路：

　四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

　本主题从三个环节入手，具体如下：

　（一）认识春天

　 活动一：儿歌“春芽芽”

　活动目标：

　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

　活动准备：

　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　2、种子由播种到发芽、长大的一套

　活动过程：

　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　2、出示种子发芽的，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　3、看学习儿歌《春芽芽》。

　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

　 活动二：歌曲“春雨沙沙”

　活动目标：

　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　活动准备：

　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　2、种子在雨中发芽长大的。

　活动过程：

　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　2、观察说出种子的发芽过程。

　3、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　4、幼儿学唱歌曲。

　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1.认识几种常见蔬菜。

　2.知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。

　3.初步了解健康的小常识。

　4.知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备

　1.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。

　2.纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。

　3.供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份。

　 活动过程

　一、开始部分导入：

　师：小朋友说说自己知道的蔬菜。

　二、基本部分

　说说我认识的蔬菜。

　(1)将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。

　师：班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗?

　一起认识蔬菜。

　师：拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

　师：引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

　(请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。同样的方法认识西红柿和菜椒。)

　(2)游戏"蔬菜宝宝快出来"。

　分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的蔬菜。

　(3)蔬菜香香真好吃

　教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说

　师：这些是用什么菜做的?(出示胡萝卜、芹菜等简单介绍)

　教师用拟人化的语言，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。

　"我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝，身上营养多多，我会让小朋友的身体更棒。"

　(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物，说说它们的味道。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1.学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。

　2.使幼儿乐于参加语言游戏，培养幼儿语言表达的兴趣。

　活动准备 1.：柿子

　2.篮子内放有柿子若干（可用代替）。

　 活动过程

　一、 导入

　出示柿子，吸引幼儿兴趣。

　“看，今天老师给大家带来了什么礼物？”

　二、 展开

　1.集体复习儿歌：柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。

　教师：柿子成熟的.季节到了，

　看！老师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩，

　谁来买我的柿子呀？”

　2.讲解游戏玩法：

　幼儿围成一圈坐好，教师扮演“卖柿人”，

　手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。

　全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前，

　问：“请问你要买柿子吗？”

　幼儿要问：“你的柿子涩不涩？”

　“卖柿人”答：“不涩，不涩，你要买几个？”

　幼儿说出要买的数量（五个以内的数），

　“卖柿人”就按数量卖给他。

　两人交换位置，游戏重新开始。

　3、提示游戏规则，教师指导幼儿的正确发音。

　三、 结束

　今天我们学会了新本领——买柿子，

　菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢，

　回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

　3、让幼儿体验交往、成功的快乐。

　 材料准备：

　1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。

　2、 一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。

　3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。

　 指导要素：

　重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。

　 活动过程：

　1、在游戏中，初步感知大小。

　今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！（放音乐）

　商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。

　礼物买好了，我们到大大小小家去吧！

　咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。

　1）认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？

　2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。

　3）教师检验幼儿摆放的是否正确。

　2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。

　大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”

　1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。

　2）幼儿在操作中进一步感知大小。（放音乐）

　3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。（放音乐）

　4、大大小小的妈妈给小客人发食物。

　5、在愉快的气氛中结束活动。（放音乐）

　 评价记录：

　1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。

　2、能否感知、比较两个同类物体的大小。

　3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。

　 活动建议：

　在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等，继续让幼儿玩“过生日”的游戏，并引导他们区别哪个大、哪个小。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1 能安静地倾听故事，并听懂故事大意。

　2 知道长时间的看电视会影响眼睛。

　3 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动准备：

　戴眼镜的小猫手偶

　 活动过程：

　1、手偶导入，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊？（出示小猫手偶）大家欢迎（幼儿鼓掌欢迎）

　2、讲述故事，引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。

　师：小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊？大家可要认真听啊！听完可是要问问题的哦。

　出示小猫手偶，讲述故事《爱看电视的小猫》

　“我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……”

　提问：（1）小猫的眼睛怎么了？

　（2）为什么会这样啊？

　（3）小朋友能不能像小猫学习啊？那我们应该怎么做啊？

　小结：我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离，也不能长时间的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。

　3、尝试与幼儿共同讲述故事。

　小朋友们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧！

　 活动延伸：

　请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑

　 反思：

　我发现在活动过程中，所有幼儿能够安静的倾听故事，对故事大意掌握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。

幼儿园小班教案 篇6

　学习目标

　手口一致地点数1。

　观察活动室，能正确找出数量是1的物品。

　活动准备

　神秘袋、杯子、铅笔、书、小皮球。

　“1”的数字卡。

　活动过程

　形式：集体

　1老师将杯子、铅笔、书、小皮球放入神秘袋内。

　2老师请幼儿轮流从袋中取出一件物品，并说出该物品名称。例如一个杯子、一支铅笔、一本书、一个皮球等。

　3当幼儿说出该物品时，老师同时举起“1”的数字卡，说明1的数字和数量。

　4出示神秘袋内所有物品，请全班幼儿数数每种物品的数量。

　5与幼儿一起观察活动室里有什么东西的数量是1。例如垃圾桶、饮水机、白板、厕纸架等。

　6请小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

　活动评价

　能点数1的数量。

　活动建议：

　户外活动时，每人捡一片落叶，复习巩固对数量1的理解。

幼儿园小班教案 篇7

　 一、目标：

　1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

　2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。

　 二、准备：

　教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

　三、过程：

　1、谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊）

　2、观看教师表演，初步感知儿歌内容。

　教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。

　提问：

　（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？

　（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？

　3、学习儿歌。

　（1）教师有感情地示范朗读儿歌。

　导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

　提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

　（2）幼儿跟读儿歌。

　读准“幼儿园”“老师”“她”。

　（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。

　师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！

　4、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

　（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

　师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！

　5、结束语。

　师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！

幼儿园小班教案 篇8

　一、设计思路

　为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。

　二、活动目标：

　1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。

　2、初步培养幼儿比较、判断能力。

　3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

　三、活动准备

　1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。

　2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的布置在活动室墙上。

　四、活动流程：

　玩一玩→试一试→尝一尝→延伸

（一）玩一玩

　1、看看摸摸猜口袋

　教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

　2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

　3、找找蛋宝宝

　让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比。

　教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？

　（二）试一试

　1、引发吃蛋的愿望

　教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）

　2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

　教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

　3、幼儿讨论交流

　4、归纳小结

　（三）尝一尝

　1、让幼儿尝尝熟蛋。

　2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

　（四）延伸

　教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、学习完整有序的阅读图书，并在阅读中融入自己的情感体验来理解故事内容

　2、引导幼儿感受残疾人的不方便并没有给四周人带来太多的不方便，他们也有自己的本领，教育幼儿要尊重平等的对待残疾人。

　 活动准备：

　小图书人手一本，故事录音，大图书三幅，文字：没有不方便

　 活动流程：

　讨论－－幼儿阅读－－听录音师生阅读－－延伸活动

　 活动过程：

　 一、讨论

　1、小朋友们都在操场上玩，阿明却独安闲教室里，猜猜是什么原因？

　2、阿明的腿有点不方便，什么叫“不方便”？（出示文字）阿明在生活中有哪些不方便的事呢？（幼儿互动讨论）

　 二、幼儿阅读

　 问题：

　1、故事中都发生了什么事情？

　2、你们喜欢小猴子吗？为什么？（出示大）

　3、小猴子这样做，阿明心里会怎么想？小朋友的心里又会怎么想？

　 老师小结：

　我们都不喜欢小猴子的这种行为，他这样是不尊重别人，是没有礼貌的表现，再说阿明心里会不兴奋，难过的，让别人难过的事情我们不应该做！

　4、当小猴子受伤后，阿明是怎样对待他的？

　5、回家的路上发生一件什么可怕的事情？阿明是怎样做的？小猴子呢？

　6、你们喜欢阿明吗？为什么？（幼儿互动讨论）

　 老师小结：

　我们都喜欢阿明，虽然阿明的腿有点不方便，但阿明能照顾自己，还能照顾别人，在好朋友碰到危险时还能保护别人，他是个勇敢的孩子。

　 三、听录音，师生阅读

　听了故事，杨老师明白了，为什么故事的名字叫“没有不方便”。

　1、阿明一点都没有给大家带来不方便，大家一起玩球的时候只要怎么做？阿明就可以一起玩了。

　2、远足的时候，大家怎么做？他就可以一起去了。（引导幼儿运用故事中的语言集体讲述）

　3、想想，假如阿明是你们的好朋友，你们会怎样与他相处呢？

　 活动结束：

　让幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的图画故事

幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标：

　1．在熟悉歌曲的基础上复习对唱。

　2．正确使用圆舞板和小铃两种乐器，掌握XX|XXX|的节奏。

　3．初步尝试看指挥演奏，体验打击乐的快乐。

　 活动准备：

　1．XX|XXX|节奏图一张。

　2．两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个。

　 活动过程：

　（一）复习歌曲《在这里》。

　1．演唱歌曲《在这里》。

　2．复习对唱。

　（二）学习节奏XX|XXX|。

　1．观察节奏图。

　2．幼儿自主学习打节奏。

　3．请一幼儿示范打节奏。

　4．教师示范正确打节奏。

　5．集体拍手练习节奏。

　6．创编其他身体动作练习节奏。

　（三）学习用乐器演奏。

　1．用圆舞板演奏。

　（1）示范圆舞板的演奏方法。

　（2）幼儿空手练习圆舞板。

　（3）听着琴声用圆舞板演奏。

　（4）鼓和圆舞板对奏。

　2．用小铃演奏。

　（1）示范小铃的演奏方法。

　（2）听着琴声用小铃演奏。

　（3）鼓和小铃对奏。

　3．圆舞板与小铃合奏。

　4．幼儿与客人老师合奏。

　 活动延伸：

　创游活动：在小舞台提供乐器，供幼儿演奏。

关于“幼儿园寻找春天教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！