网上有关“幼儿园大班社会《生活中的信号》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会《生活中的信号》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班社会《生活中的信号》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会《生活中的信号》教案1

　活动目标：

　1、了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

　2、能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

　3、体验创造的快乐。

　活动重点：

　了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。

　活动难点：

　能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

　实施策略：

　1、玩游戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能传递信息。教师不讲话只做动作，请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安静，坐、站等。

　小结:刚才老师没有讲话，小朋友就知道做什么，原来动作也是一种信号，能让我们明白要做什么。

　2、出示前期调查表的展板，请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些常见的信号?它们有什么作用?如:红绿灯提醒人们该停下还是前行，警示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。

　3、出示教学课件，了解古代人们创造的`几种信号及其作用。

　烽火:当敌人人侵时，守卫的人点燃烽火报警。

　火弩:相距较远时互相联系。

　消息树:抗日战争时广泛应用，当发现敌人时砍倒树报警。

　4、利用视频，了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。

　5、请幼儿尝试设计自己的信号。

　请幼儿两两结伴，选择旗子或者手电筒，共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。

　课后反思

　活动中,我始终抓住生活中的信号这条主线,无论是讨论交流还是创编环节,设计的内容都是孩子们感兴趣的。本节活动无论是课前的准备活动,还是课堂上的讨论交流活动,孩子们的参与热情都很高。活动过程中通过巧妙的提问和各种活动形式,使幼儿在活动中了解了生活中的不同信号。本节活动成功地激发了孩子们参与探究的热情和愿望,这一点从课堂上孩子们所表现出的热情和创造能力可以得到充分的说明。活动中需要改进的地方是：在引出古代传递信号方式这一环节中，问题提问的不准确，处理的不够灵活，没能够更好的引导幼儿！

幼儿园大班社会《生活中的信号》教案2

　活动目标

　1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

　2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备

　1、课件

　2、每组小红旗、手电筒若干

　3、鸡毛信

　4、红灯、绿灯（卡片）

　5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来

　活动过程

　一、导入

　师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）

　师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点幼儿欣赏）

　二、了解古代的信号

　师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）

　师利用课件小结：

　（1）烽火、狼烟：

　小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

　（2）钟、鼓

　古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

　师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

　三、了解现代生活中的信号。

　随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

　1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。

　幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号？

　（幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号）

　2、师幼互问互答，了解生活中的信号

　（1）声音信号

　师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答）

　师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示）

　（2）光信号

　师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）

　（3）动作信号

　师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答）

　师利用课件小结：

　手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语——再见，让幼儿学做）

　师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）。

　四、幼儿用手电筒、旗子创编信号

　师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号？老师准备了手电筒、旗子，小朋友分组，分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险，别过来”

　1、幼儿分组创编信息，师指导

　2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

　五、结束

　师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想）

　师：（点击SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗？这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗？

　最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧！

幼儿园大班社会教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案《热闹的马路》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《热闹的马路》含反思 篇1

　活动目标：

　1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。

　2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。

　3.培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

　4初步培养幼儿有礼貌的行为。.

　5.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　活动准备：

　1.有关马路上的汽车的照片

　2.收集的汽车模型

　3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片

　4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔

　活动过程：

　一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动

　1.让幼儿猜一猜老师能变出什么

　2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出马路

　二、场景游戏:热闹的马路

　1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。

　2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?平时我们见到的马路是这样的吗?马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?

　3.为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊?

　幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。

　师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在马路上的时候也要时刻注意遵守交通规则!

　三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性

　1.请幼儿说一说认识的交通标志

　师：你认识交通标志吗?你认识哪些标志?

　2.教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义

　师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。

　提问：这是什么标志?它提醒人们怎么做?

　小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容易出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。

　3.提问:你知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样?

　师：好，咱们一起看几幅，看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?

　师：小朋友你们真棒，说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对，我们可以告诉他们，但是有些行为不但不对还很危险，比如：在马路上玩耍、打闹等，有什么好办法提醒小朋友和过往的车辆呢?

　四、让幼儿思考绘画马路上东西，打扮大马路主题墙，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义

　1.师：小朋友画得真棒，一起展示幼儿作品，在老师带领下到准备好的主题墙边。

　2.提问：马路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提醒幼儿。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!

　3.评价，并给马路取名字

　提议给主题墙取个名字，最后采用：热闹的马路

　4.与幼儿一起欣赏布置好的热闹的马路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。

　活动反思

　在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。

幼儿园大班教案《热闹的马路》含反思 篇2

　设计意图：

　自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

　活动目标：

　1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

　2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

　3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

　4、能按标记收拾整理材料。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　活动准备：

　各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

　活动过程：

　一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

　师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

　幼：马路。

　师：马路上和马路旁边有什么？

　幼1：有许多汽车。

　幼2：我看见了滑滑梯。

　幼3：有工厂。

　幼4：有幼儿园的，还有居民小区。

　二、提出活动要求：

　1、和好朋友一起合作建构。

　2、选择自己需要的材料。

　3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

　三、幼儿合作建构热闹的马路：

　1、老师做好材料提供。

　2、对能力差的组适当地帮助。

　四、活动结束，评价：

　1、参观各组的作品。

　2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的.。

　效果分析：

　幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

　活动反思：

　幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

幼儿园大班教案《热闹的马路》含反思 篇3

　活动目标

　1、知道马路上行驶着许多汽车，它们都要遵守交通规则，听红绿灯或交警的指挥。

　2、观察了解一些交通设施可以减少交通拥挤的情况，并知道一些简单的使用规则。

　3、萌发交通安全意思。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　活动准备

　带领幼儿观察马路上的车辆、人行驶的情况。

　幼儿用书人手一册。

　活动过程

　1、教师讲述故事《乡下老鼠进城》，引起幼儿兴趣

　听完故事后，教师提问：

　小朋友，你能告诉乡下老鼠过马路的方法吗？

　怎样才能让马路上的车辆、行人顺利地通过呢？

　2、结合幼儿已有经验，回忆观察到的情况，说说马路上的设施

　提问：（1）马路上有些什么？引导幼儿说出立交桥、地下遂道、人行天桥、单行线等交通设施。

　（2）它们有什么作用？知道可以减少拥挤、缓解城市人、车多的情况，使车、人行驶和走的又快又安全。

　3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性

　提问：（1）你知道哪些交通规则？

　（2）没有交通规则会怎样？

　4、欣赏儿歌《大马路》，增强幼儿安全意识，不在马路上跑和跳。

　活动反思

　随着城市交通的不断发展，遵守交通规则已成为我们安全教育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活经验，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中经常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观察并体验怎样过马路最安全，帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护的能力。

幼儿园大班教案《热闹的马路》含反思 篇4

　活动目标：

　1、通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。

　2、体验创作画的乐趣，合理布局画面

　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动准备：

　1、PPT课件（大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲）

　2、大街背景图

　活动过程：

　（一）欣赏，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气

　氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛

　1、师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）

　2、师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！

　（二）出示背景图，激发幼儿创作欲望。

　1、比较课件和背景图的异同。

　（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）

　（2）师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）

　（三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。

　（四）评价欣赏幼儿作品。

　1、幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。

　2、教师小结，表扬鼓励幼儿。

　反思：

　当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

精选幼儿园大班社会教案集合6篇

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 活动目标

　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　2．培养幼儿豁达开朗的性格。

　 活动准备

　1．“消气吧”场景布置。

　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。

　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　 活动过程

　 一、引出主题

　(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

　 二、讨论主题

　1．出示河马

　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?

　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

　③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)

　2．出示小猪

　①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)

　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?

　③请小朋友实践蹦蹦床

　3．帮小老鼠消气

　①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)

　②快帮小老鼠快乐起来吧。

　 三、归纳主题

　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?

　2．你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?

　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

　延伸活动

　家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

幼儿园大班社会教案 篇2

　活动目标

　通过实际活动，充分锻炼幼儿选择决定的能力，使幼儿懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

　活动准备

　录像、、油画棒、双面胶、字卡等。

　活动过程

　1．今天，老师要带小朋友到人民公园去玩。因为地方大、时间有限，我们只选择公园中的一处地方。下面放录像(内容为公园中的动物园、游乐场、和平广场)，请小朋友自己决定。教师贴上动物园、游乐场、和平广场的名称，并准备好油画棒，以便幼儿决定后在名称下做一个记号。

　2．现在请小朋友阐述作出决定的理由。问题：为什么决定去游乐场?参考理由：①喜欢玩；②好久没去了；③想和好朋友一起玩跷跷板；④玩好高的滑梯；⑤里面有没玩过的玩具。问题：为什么决定去动物园?参考理由：①喜欢小动物；②听故事里说的某种动物，想去看真的；③听说来了新动物；④想看看小猴子长大了没有；⑤去看孔雀开屏。问题：为什么决定去和平广场?参考理由：①一次还没去过；②没喂过广场的和平鸽；③想离近点听鸽子叫，想和它说悄悄话；④好玩、喜欢。

　3．小朋友都决定好了，并且说出了自己的理由。从幼儿园到公园去有两条路，一条是出门向右拐，走小路(贴图示)，路虽窄，但比较近；另一条是出门向左拐，走中路(贴图示)，路虽宽，但比较远。请小朋友决定，走哪一条路好，想好了做标记。

　4．现在请小朋友阐述作出决定的理由。走大路：①好走；②不拥挤；③可以看许多平时看不到的东西；④看风景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③没汽车安全。

　5．刚才，小朋友选了不同路线，并且说明了原因。看来，作决定的时候，还要考虑很多问题。下面还要请小朋友作一个决定，选择去公园的方式：公交车、出租车、步行(贴图示)。如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑并做出标记。

　6．现在请小朋友阐述作出决定的理由。选择公交车参考理由：①因为选的是大路；②省钱；③快；④坐8路车直接到公园；⑤省力气。选择出租车参考理由：①因为选的是大路；②比公交车快。选择步行参考理由：①因为选的是小路，适合步行；②汽车不适合走小路；③安全。

　7．看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。我们来表扬表扬自己吧。(竖起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

　8．教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。

　9．准备出发去公园。

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幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1．尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

　2．体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

　3．愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 活动准备：

　1．活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。

　2．选择好角色游戏内容。

　3．图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。

　4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。

　 活动过程：

　（一）谈话引入话题。

　1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

　2．教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？

　3．教师和幼儿相互交流。

　（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。

　1．初步讨论结交新朋友的方法。

　教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？

　2．出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。

　（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　1．教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？

　2．教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？

　3.教师：相互认识后还可以说什么做什么？

　4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

　（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。

　1．教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？

　2．教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。

　3．教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？

　4．教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？

　5．再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

　（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。

　出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。

　（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

　教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。

　 活动延伸：

　1．利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。

　2．平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。

　 活动反思：

　我从这几方面来总结和反思本次活动

　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标

　1．知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。

　2．体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。

　 活动准备

　1．物质准备：四类体育运动项目一一走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。

　2．服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。

　3．相关视频。

　4．经验准备：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。

　 活动过程

　1．体验导入，引发思考。

　(1)出示日常服装(小动物头套、长裙、长挂件、值日牛牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，请幼儿自由选择服装。

　(2)出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。

　(3)幼儿穿戴服饰后进行运动。

　2．主动探索，建构经验。

　(1)提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉?出现了什么问题?幼儿与同伴间相互自由讨论。

　(2)教师请个别幼儿回答。

　(3)教师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动，运动时会觉得不方便。

　3．开拓视野，提升经验。

　教师提问：不合适的服装在运动时除了不方便以外，还会有什么样的问题?

　(1)出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。

　(2)讨论：你有没有遇到或听说过因为服装不合适，而在运动中出现不安全的事情?幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。

　(3)请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。

　(4)教师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。

　4．内化经验，再次尝试。

　(1)教师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢?

　(2)出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。

　(3)集体讨论：你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时，有什么不一样的'感觉呢?

　(4)教师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰，这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。

　5．扩散经验，问题结束。

　教师提出问题：特殊的运动需要特殊的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢?还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢?我们一起回去看一看，想一想。

　 活动延伸

　幼儿可根据班级日常晨间活动，设计相应的着装安排计划表格，并将表格布置在班级健康角，既帮助其巩固知识经验，又利于以后区分其他服饰是否方便运动，逐步增添内容和不断完善。

　 活动建议

　在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动巾幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时，他们会更积极地投入活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容，以免出现运动技能的限制，影响幼儿的感知判断。另外，在选择运动项目和在运动进行中，教师要注意保护幼儿的安全，避免因为服饰不当而引起伤害事故。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 设计意图：

　这次活动的设计主要是针对本学期幼儿课题活动学习习惯的培养之养成良好的倾听习惯来设计的。这次活动，旨在让幼儿认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，并知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。

　 活动目标：

　1.认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，体验用手说话的乐趣。

　2.学习倾听的习惯，让幼儿知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。

　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备：

　1.PPT课件。

　2.《可爱颂》歌曲音乐。

　 活动过程：

　一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义

　1.直接导入活动。

　教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情

　师：“听，我的手在说什么话?”(请大家静下来)。

　2.师幼了解日常生活中的各种手语。

　(1)等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。师：“知道手语的意思，并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒!”

　(2)教师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)

　(3)教师用食指和中指比划“耶”动作，幼儿说说什么时候我们会用到这个手势?它表示什么意思?(我们胜利了)

　(4)教师走上前，跟下面的任一个幼儿握手说：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。

　(5)大家一起来说说这些动作表示的意思。

　播放PPT课件中“停、欢迎(拍手)，举手，恭喜的动作”。

　3.学习手语表达的情绪。

　师：“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。有的时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢。你们想知道吗?咱们一起看一看学一学好吗?”

　(1)他怎么了?(很生气。)生气是什么样子的?我们一起学一学吧。

　(2)他在做什么?(小朋友在思考该怎么办。)我们一起学一学思考的动作。

　4.幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义。

　(1)师：“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢?肯定也会说很多话，来，咱们一起试试用手语表示想要说的话一起来说给大家听听。”幼儿自由表演，并让幼儿说一说动作表达的意思。

　有出示手指表现数数;竖起手指表现小兔子;张开手掌学小猫叫表示“猫来了”;“石头”“剪刀”“布”，蒙起双眼表示“躲好了吗?”等等。

　教师小结：“我们在用手说话的时候要注意，你的动作要让别人明白你表演的是什么，否则，大家就‘听’不懂了。”

　(2)学习简单的数字手语。

　二、表演手指操：可爱颂

　1.“手还可以跟别人交流，瞧——”教师边表演“我爱你”的动作，边说“我爱你”。

　师：“你会对谁说‘我爱你’呢?”幼儿说说自己爱的人，并用手语表示。

　2.幼儿集体用跟着音乐表演手指操《可爱颂》。

　师：“手还可以唱歌呢，我们一起来试试看。”播放音乐。

　三、学习倾听，让幼儿学习在哪些场合下不要大声说话

　1.幼儿讨论：什么时候，我们要用手来说话?

　2.教师小结：在别人休息或者工作的时候，为了不影响他人，我们可以做一些简单的手势，来表达自己想说的话。小朋友在活动时，要注意看看别人在干什么，如果他们需要安静，那么就请小朋友安静的活动，不要大声的叫喊。有时候，用你的双手，也可以说话。

　四、活动延伸

　带领幼儿试试用手语讲故事，继续体验学习手语的乐趣。

　 活动反思：

　富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。

　本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!

　小百科：说话是一个汉语词汇，读音为shuō huà，一般指“用语言表述事实或表达态度”，也有指责、非议；闲谈；说理；交涉等意思。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1.感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　2.乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。

　 活动过程：

　各个景点的制作KT板

　景点的课件

　 活动过程：

　一、引题：

　1.小朋友们你们去旅游过吗？

　2.你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。

　二、情景激趣、教师出示课件介绍上的景点。

　教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

　（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市。

　三、小达人分享自己的旅行趣事

　借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

　四、让幼儿进一步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。

　1.让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。

　2.游戏结束活动。

关于“幼儿园大班社会《生活中的信号》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！