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世博会知识竞赛题(附答案)

1.埃菲尔铁塔是法国巴黎世博会的主题塔。

A.1867年 B.1878年 C.1889年D.1900年

2.在汉诺威世博会上中国馆展出了大型重点工程。

A.西气东输工程 B.青藏铁路 C.三峡工程D.南水北调工程

3.我国是加入的国际展览局。

A.1982年 B.1983年 C.1992年D.1993年

4.举办世博会次数最多的城市是。

A.美国纽约 B.英国伦敦 C.法国巴黎D.比利时布鲁塞尔

5.2005年爱知县世博会主题是。

A.“自然的才智” B.“自然之本” C.“人生的技巧和智慧”D.“循环化社会”

6.从下列城市中没有提出申请举办2010年世博会。

A.中国上海 B.韩国丽水 C.葡萄牙里斯本 D.俄罗斯莫斯科

7.综合类世博会比专业类世博会的内容更广泛，规模更大，被誉为“经济.科技与文化界的奥林匹克盛会”，两个综合类世博会的举办间隔期是年。

A.至少3年 B.至少5年 C.至少4年D.至少6年

8.中国政府于2001年向国际展览局正式递交了举办2010年上海世界会的申请书。

A.5月1日 B.5月2日 C.5月3日 D.5月4日

9.要求申办世博会的国家应在正式提出申办要求，不得早于设想中的世博会开幕日的前年。

A.7 B.8 C.9 D.10

10.2000年6月27日上海市政府发出通知，决定成立2010年上海世博会申办工作领导小组，任组长。

A.陈良宇 B.徐匡迪 C.蒋以任 D.周禹鹏

11.国际展览局129次成员国代表大会在法国巴黎举行，以上海市副市长为团长的2010年世博会申办代表团首次“亮相”。

A.陈良宇 B.蒋以任 C.周慕尧 D.周禹鹏

12.根据国际展览局的规定，在成员国代表大会上，允许已递交申请函的国家作的申办陈述，形式自选。

A.1—2小时 B.0．5—1小时C.30—40分钟 D.15—20分钟

13.在2010年世博会上海申办代表团中的一位市民代表是。

A.廖昌永 B.袁鸣 C.周红玲 D.邵亦波

14.通过2010年世博会举办地上海及相关城市的民意抽样调查的人认为我国政府有必要申办2010世博会。

A.69.4％ B.79.4％ C.89.4％ D.99.4％

15.2001年1月16日起开始的名为“献出您的智慧，留下您的创意”的世博会申办口号和申办海报征集活动，向全国征集到2010年上海世博会申办口号条。

A.5141 B.6141C.7141 D.8141

16.在征集世博会申办口号期间，为了普及世博会的知识，世博会申办办公室策划了“南京路步行街口号征集日”活动。共征集到口号条。

A.941 B.1041 C.1541D.1641

17.年，在捷克的布拉格首先举办了与集市相似但只展不卖的展览会。

A.1781 B.1786C.1791 D.1796

18.第一届真正意义上的世博会是年在英国伦敦举办的。

A.1841B.1846 C.1851D.1852

19.1851年英国政府耗用了4500吨钢材和万块玻璃，在伦敦海德公园建成了一座长达1700英尺，高100英尺的第一届世博会纪念性的建筑物，名为。

A.玻璃房 B.水晶宫 C.玻璃宫 D.水晶房

20.在第一届世博会上展出了当时令人瞩目的。

A.引擎，纺织机械，水力印刷机B.粮食，水果，水力印刷机 C.引擎，糖果，纺织机械D.纺织机械，粮食，水力印刷机

21.世博会是对当代文明的记录，对未来发展的展望，世博会最后都成为博物馆的基础，1851年的伦敦世博会为英国奠定个博物馆展品基础。

A.1 B.2 C.3 D.4

22.赋有安全装置的电梯是在第届世博会上首次亮相的，赢得世人瞩目。

A.2 B.4 C.6 D.8

23.1855年的巴黎世界博览会上首次展出。

A.混凝土，铝制品和橡胶B.钢铁，木材和陶瓷 C.火车，船舶和汽车D.混凝土，木材和橡胶

24.1873年维也纳世界博览会上首次展出了新的动力机。

A.蒸汽机 B.水力机 C.电动马达 D.电动机

25.由同一电线同步拍发两项消息的双重电报机出现在年世界博览会上。

A.1866 B.1876 C.1886D.1896

26.贝尔电话，爱迪生留声机，冷冻船首次出现在年巴黎世博会上。

A.1872 B.1874 C.1878D.1876

27.“移动人行道和地道”是在届世博会上展出的。

A.8 B.9 C.10D.11

28.1937年法国巴黎世博会的主题是。

A.太空时代的人类B.人类与世界 C.无污染的进步D.现代世界的艺术和技术

29.1939年旧金山世博会的主题是。

A.人类与世界 B.人类与自然 C.明日新世界 D.发现的时代

30.1958年世博会的主题是。

A.明日新世界B.科学.文明和人性 C.人类与世界D.人类与自然

31.1962年西雅图世博会的主题是。

A.人类与世界 B.发现的时代 C.人类与自然D.太空时代的人类

32.1964年纽约世博会的主题是。

A.明日新世界 B.人类与世界C.通过理解走向和平 D.交流与运输

33.1964年纽约世博会是历史上规模最大的博览会，建造了座建筑物。

A.100 B.200 C.300 D.400

34.1964年纽约世博会的标志建筑物是一个高米的不锈钢球体。

A.53 B.63 C.73 D.83

35.迪斯尼主题公园诞生于世界博览会。

A.1964年纽约 B.1962年西雅图迪斯尼 C.1958年布鲁塞D.1967年蒙特利尔

36.1968年圣安东尼奥世博会的主题是。

A.美洲大陆的文化交流 B.发现的时代 C.人类与自然D.海洋，人类的摇篮

37.1970年大阪世界博览会的主题是。

A.无污染的进步 B.人类的进步与和谐C.人类与世界 D.人类与自然

38.1970年第一次在亚洲举办了世界博览会。

A.云南 B.冲绳 C.大阪D.大田

39.1970年第一次在亚洲举办的大阪世博会上，美国馆展出了，这是博览会上最受欢迎的展品。

A.月亮上的石头 B.水晶宝石C.宇宙飞船 D.太空服

40.1962年西亚图世界博鉴会的标志建筑是一个高塔，被称为，其顶部是个旋转餐厅。

A.图高塔 B.高空餐厅 C.太空针D.摩天高塔

41.1967年举行的蒙特利尔世博会上有一引人瞩目的仿月球展品，是一台高度达英尺的升降梯，载着参观者掠过模拟的月球奇境。

A.105 B.112 C.123 D.129

42.1985年在日本筑波举办的国际科学技术博览会上共有万人次入场参观。

A.1500 B.2000 C.2500D.3000

43.1974年美国斯波坎世博会的主题是。

A.人与自然 B.发现的时代 C.无污染的进步 D.人类与世界

44.1982年美国诺克斯维尔世博会主题是。

A.人类与世界 B.人类与自然 C.能源——世界的原动力 D.明日新世界

45.1984年美国新奥尔良国际河川世界博览会的主题是。

A.河流的世界——水乃生命之源 B.交流与运输C.发现的时代 D.人类与自然

46.1985年日本筑波举办的国际科技博览会的主题是。

A.居住与环境——人类家居科技 B.发现的时代C.人类与自然 D.人类与世界

47.1986年加拿大温哥华举办了国际交通博览会的主题是。

A.人类与自然 B.交流与运输 C.人类与世界D.明日新世界

48.1988年澳大利亚布里斯班国际休闲博览会的主题是。

A.人类与自然 B.科技时代的休闲生活C.新的起飞之路 D.人类与世界

49.1988年欧洲人在澳洲建立居住点的周年，为铭记这一日子澳大利亚在布里斯班举办了国际休闲博览会。

A.100 B.150 C.200 D.250

50.用以纪念哥伦布发现新大陆——美洲的世界博览会是年举办的。

A.1980 B.1985C.1990 D.1992

51.1992年西班牙塞维利亚世博会的主题是。

A.发现的时代 B.人类与自然 C.人类与世界D.交流与运输

52.1993的韩国大田举办了世界博览会的主题是。

A.新的起飞之路 B.发现的时代 C.人类与世界D.人类与自然

53.中国政府第一次派代表，以国家身份参加的世博会是年的费城世博会。

A.1856 B.1866C.1876 D.1886

54.目前新中国共参加了次世界博览会。

A.10 B.11 C.12 D.13

55.1998年葡萄牙里斯本世博会的主题是。

A.发现的时代 B.人类与自然 C.交流与运输D.海洋——未来的财富

56.1999年在举办了国际园艺博览会。

A.中国云南 B.美国纽约 C.英国伦敦 D.法国巴黎

57.1999年中国云南国际园艺博览会的主题是。

A.人类与自然 B.人类与世界 C.人与自然——迈向21世纪 D.发现的时代

58.2000年在德国汉诺威举办的世界博览会主题是。

A.海洋——未来的财富 B.新的起飞之路C.人类——自然——科技——发展 D.发现的时代

59.2005年将在举办世界博览会。

A.日本筑波 B.日本大阪 C.美国纽约D.日本爱知县

60.2005年在日本爱知县举办的世界博览会主题是。

A.超越发展——大自然智慧的再发现 B.发现的时代C.人类与自然 D.人类与世界

61.1958年比利时布鲁塞尔世博会的中心饰物是一个巨大的模型，它象征着人类的安全，和平地应用原子能。

A.飞机 B.轮船 C.原子结构 D.高楼

62.国际大都市都热衷于举办世博会，法国巴黎先后共举办过次世博会。

A.4 B.5C.6 D.7

63.大都市都热衷于举办世博会，美国纽约先后共举办过次世博会。

A.7 B.8 C.9 D.10

64.至2000年世界上举办过世博会的国家共13个，城市个。

A.22 B.23 C.24 D.25

65.世博会可分为综合类和类两种。

A.专业类 B.工业类 C.农业类D.科技类

66.于1988年5月31日修定的《国际展览会公约》规定：从1995年1月1日起，两个注册展览会（综合类）的举办间隔期至少为___年。

A.3 B.5 C.7 D.9

67.据《国际展览会公约》规定：综合类世博会的间隔期内，可举办展览会。

A.专业类 B.花卉类 C.园艺类 D.技术类

68.各国申办的展览会属于哪一类，将由全体会议根据国际展览会公约的条款来确定。

A.联合国科文教组织 B.国际展览局 C.成员国D.联合国

69.最近一届综合类世博会于2000年在德国的汉诺威举行。

A.3月1日至7月31日 B.4月1日至8月31日C.5月1日至9月31日 D.6月1日至10月31日

70.2000年在德国汉诺威举办的世博会占地面积达公顷。

A.160 B.170 C.180 D.190

71.2000年在德国汉诺威举办的世博会上参观人数达人次。

A.2000万 B.3000万 C.4000万 D.5000万

72.电视机于1939年世博会上首次展出。

A.法国巴黎 B.美国纽约 C.美国伦敦 D.美国西雅图

73.早在20世纪年代初，上海市人民政府就开始考虑申办世博会。

A.60 B.70 C.80 D.90

74.申办2010年世博会，目前除中国和俄罗斯外，还有正式向国际展览局提出了书面申请。

A.阿根廷 B.韩国 C.墨西哥 D.比利时

75.申办2010年世界博览会韩国准备在市举办。

A.仁川 B.丽水 C.大田 D.汉城

76.最近一届注册（综合类）世界博览会于2000年6月1日至10月31日在德国城市汉诺威举行。

A.东部 B.西部 C.南部 D.北部

77.对于2000年德国汉诺威世博会，德国政府非常重视，早在年就以总理科尔的名义向世界各国发出邀请。

A.1995B.1996 C.1997 D.1998

78.世博会是有史以来规模最大的世博会。

A.1984美国新奥尔良B.1988澳大利亚布里斯班 C.1999年中国云南D.2000德国汉诺威

79.发起，根据外交公约，成立了国际展览局。

A.英国 B.法国 C.美国D.德国

80.国际展览局下设个专业委员会。

A.2 B.3 C.4 D.5

81.加入国际展览局是一个国家的。

A.外交行为 B.政治行为 C.经济行为D.文化行为

82.国际展览局的成员是。

A.缔约国相关协会 B.缔约国外交部 C.缔约国D.缔约国政府

83.加入国际展览局的文件由国政府保存。

A.英国 B.法国 C.美国 D.加拿大

84.加入国际展览局的文件从起生效。

A.交存之日 B.交存之日后一个月 C.交存之日半年 D.交存之日一年

85.作为国际展览局的成员国，在决定世界博览会承办国家时均有投票权。

A.两票 B.多票 C.三票 D.一票

86.1928年11月22日，国际展览局召开会议，来自个国家的代表参加会议，签订了《国际展览会公约》。

A.10 B.21 C.31 D.32

87.《国际展览会公约》最近一次修订是在年。

A.1988 B.1990 C.1999D.2000

88.《国际展览会公约》没有规定。

A.世博会的类型 B.举办周期C.展出者与组织者的权利 D.场馆规划

89.《国际展览会公约》规定，对世界上不发达的国家的参展，主办国在参展费用方面给予免费或优惠，而且对有些不发达国家给予一定的资助。

A.有权利 B.必须 C.根据具体情况D.有义务

90.有意参加世博会的国家需要提出正式申请，申请书不包括。

A.开幕和闭幕日期 B.主题 C.组委会的法律地位 D.场馆规划

91.有意参加世博会的国家提出的申请由BIE向各成员政府通报，并告知他们自通报到达之日起个月提出他们是否参与竞争的意向。

A.3 B.4 C.5 D.6

92.在有意参加世博会的国家提出的初步申请的个月内，国际展览局执行委员会主席将组织考察，确保申请的可行性。

A.3 B.4 C.5 D.6

93.在有意参加世博会的国家提出的初步申请的6个月内，将根据秘书处的提议组织考察，确保申请的可行性。

A.国际展览局执行委员会主席B.国际展览局条法委员会主席 C.国际展览局行政与预算委员会主席D.国际展览局信息委员会主席

94.在有意参加世博会的国家提出的初步申请的6个月内，国际展览局执行委员会主席将组织考察，考察活动由一位主持。

A.国际展览局主席 B.国际展览局副主席C.国际展览局秘书长 D.国际展览局名誉主席

95.如果某国参加世博会的准备工作获得考察小组及执行委员会的支持，全体会议将按常规在进行选择。

A.当年 B.第二年 C.第三年 D.第四年

96.获得世博会举办权的国家要对世博会进行注册，注册申请至少在开幕日前___年提交给国际展览局。

A.三 B.四 C.五 D.六

97.目前，国际展览局共有个成员国。

A.90 B.87 C.84 D.81

98.所有要求申办世博会的国家必须在第一个国家提出申请后的个月内提出自己的申请，过时不得再行提出。

A.3 B.6 C.9 D.10

99.2010年上海世博会的主题是。

A.人类与自然 B.发现的时代C.居住与环境——人类家居科技 D.城市，让生活更美好

100.决定2010年世博会的承办城市，将于年举行的国际展览局成员国代表会议上揭晓。

A.2001 B.2002 C.2003D.2004

答 案

1、 C 2、 C 3、 D 4、 C 5、 A 6、 C 7、 B 8、 B 9 C 10、B

11、 A 12、 D 13、 B 14、 C 15、 B 16、 C 17、 C 18、 C 19B 20、 A

21、 B 22、 A 23、 A 24、 D 25、 B 26、 C 27、 B 28、 D 29C 30、 B

31、 D 32、 C 33、 B 34、 A 35、 A 36、 A 37、 B 38、 C39、 A 40、 C

41、 C 42、 B 43、 C 44、 C 45、 A 46、 A 47、 B 48、 B49、 C 50、 D

51、 A 52、 A 53、 C 54、 D 55、 D 56、 A 57、 A 58、 C59、 D 60、 A

61 C 62、 C 63、 D 64、 C 65、 A 66、 B 67、 A 68、 B 69、D 70、 A

71、 C 72、 B 73、 C 74、 B 75、 B 76、 D 77、 A 78、 D79、 B 80、 C

81、 A 82、 D 83、 B 84、 A 85、 D 86、 C 87、 A 88、 D89、 D 90、 D

91、 D 92、 D 93、 A 94、 B 95、 A 96、 C 97、 B 98、 B99、 D 100、 B

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1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。

26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。

27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）

28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。

29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。

30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。

31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。

32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。

33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。

34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。

35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。

36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。

37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。

38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。

39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。

42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。

43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。

44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。

45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：构成文化本体。

46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。

47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。

48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。

49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征。

50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）。

51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产。

53、学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化），二是（设施文化）。

54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：（一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。）

55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：（一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。）

56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。

57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种：外铄论观点。

58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。

59、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种：内发论的观点。

60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制。

61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：提供物质前提。

62、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为：年龄特征。

63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。

64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

65、人的身心发展包括两个面：（一是生理的发展，二是心理的发展。）

66、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（认知和意向）两个方面的发展。

67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。

68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。

69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。

70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：培养目标。

73、教育目的可以发挥下列哪几种作用？：导向、激励和评价作用。

74、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论。

75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：1957年。

76、素质教育的时代特征是：培养创新精神。

77、美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美。

78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。

79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是（教育目的）。

80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的能力。

81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标）。

82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智力和与学习有关的（非认知因素）的教育。

83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（意志力）的教育。

84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动（观点）和（习惯）的教育。

85、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：无差别原则。

86、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的：人格尊严权。

87、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：服务者角色。

88、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于：1989年。

89、教师职业的最大特点在于其职业角色的：多样化。

90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）之间的相互作用。

91、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）。

92、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则）。

93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（未成年公民）。

94、作为权利主体，学生所享有的佥权利主要有人身权和（受教育权）。

95、教师职业从性质上来说属于（专门）职业。

96、一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的（专业素养）。

97、教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素养）。

98、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

99、在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）。

100、师生在教育内容的教与学上构成（授受）关系。

101、师生在人上是（民主平等）的关系。

102、课业及进程是指：课程。

103、课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

104、根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

105、课程结构的编制是指：课程设计。

106、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。

107、学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（说明部分）。

108、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：国家、地方、学校三级管理。

109、课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。

110、课程的组织方式或设计课程的种类被称为（课程类型）。

111、基础型课程是一种注重学生（基础能力）培养的课程。

112、从课程任务的角度，课程可分为（基础型课程、拓展型课程和研究型课程）三种类型。

113、从课程制定者角度，课程可分为（国家课程、地方课程、学校课程）三种类型。

114、一定社会培养人的总要求一般称为（教育目的）。

115、制定课程目标的基本依据主要有三方面，即（对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究）。

116、从狭义上理解，制定某个学程的具体过程是（课程设计）。

117、影响学生学习特点的因素是（基础因素、内部因素和外部因素）。

118、学生学习的特点有四个方面，分别是（独特性、稳定性、发展性和灵活性）。

119、教学的首要任务是：传授基础知识和基本技能。

120、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是：孔子。

121、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：夸美纽斯。

122、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：赫尔巴特。

123、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：间接性。

124、形式教育论的倡导者是：洛克。

125、实质教育论认为教学的主要任务是：传授知识。

126、教学过程阶段的中心环节是：领会知识。

127、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：启发性原则。

128、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：巩固性原则。

129、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：启发性原则。

130、《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：循序渐进原则。

131、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：赫尔巴特。

132、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进原则。

133、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。

134、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为（教学）。

135、学校工作必须坚持（“以教学为主，全面安排“）的原则。

136、孔子把学习过程概括为（学、思、行）的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。

137、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（统觉理论）来说明教学过程。

138、教学过程的特殊性表现在（间接性、引导性、简捷性、交往性）等方面。

139、智力的核心是（思维能力）

140、实质教育论的主要代表人物是（赫尔巴特和斯宾塞）

141、形式教育论认为教学的主要任务是（发展智力）。

142、教学过程的基本阶段有（引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。）

143、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（教学原则）。

144、直观手段一般可分为（实物直观、模像直观、语言直观）

145、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（讲授法）。

146、考试的核心环节是：命题。

147、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：效度。

148、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：区分度。

149、最早从理论上对班级授课制加以论证的是：夸美纽斯。

150、设计教学法的提出者是：克伯屈。

151、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是：班级授课。

152、柏克赫斯特创立的教学组织形式是：道尔顿制。

153、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称：教学组织形式。

154、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为：教学策略。

155、以教学组织形式为中心的策略就是：形式型策略。

156、教学工作的基本程序有（备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。）

157、备课的内容包括：（了解学生、钻研教材和制定教学计划。）

158、常见的教案有（讲义式、提纲式和综合式）三种。

159、根据教学任务可将课的类型划分为（单一课、综合课）两类。

160、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称为（课的结构）。

161、综合课由（组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业）等部分组成。

162、考试的方式有（口试和笔试）两种。

163、考试命题的质量指标主要有信度、效度、区分度和难度。

164、学业成绩的评定可以彩（记分和评语）两种形式。

165、常用的记分法有（百分制和等级制）两种

166、等级制记分法包括（文字等级记分法和数字等级记分法）。

167、班级授课制是把一定数量的学生按（年龄与知识程度）编成固定的班级，集体上课。

168、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的（京师同文馆）。

169、外部分组包括（能力分组和兴趣分组）两种。

170、外部分组是指打破传统的按（年龄）编班的做法，改由按学生的（学习能力或学习兴趣）来编班。

171、教学策略的基本特征有（综合性、可操作性和灵活性）。

172、教学策略按构成因素可分为（内容型、形式型、方法型和综合性）。

173、思想教育对学生进行的是：正确的人生观和科学的世界观教育。

174、德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾？：教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平。

175、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”反映了德育的：疏导原则。

176、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的：因材施教原则。

177、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是：陶冶法。

178、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是：品德评价法。

179、德育中的基本方法是：说服教育法。

180、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：榜样示范法。

181、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的：尊重学生与严格要求学生相结合原则。

182、狭义的学校德育即指（道德教育）。

183、学校德育具有（社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性）等特点。

184、德育内容主要由（政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育）等构成。

185、德育过程从本质上说就是（个体社会化与社会规范化）的统一过程。

186、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

187、教育者在德育过程中起（主导）作用，受教育者是自我品德教育和发展的（主体）。

188、自我评价能力是进行自我教育的（认识基础）。

189、德育的基本途径是（政治课和其他学科教学）。

190、为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的总称是（德育方法）。

191、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（说服教育法）。

192、说服法包括运用（语言）进行说服的方式和运用（事实）进行说服的方式。

193、榜样包括（伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样）。

194、陶冶主要包括（人格感化、环境陶冶和艺术熏陶）等。

195、品德评价法通常包括（表扬奖励、批评处分和操行评定）等能力构成。

196、在知、情、意、行四个德育环节中，（知）是基础，（行）是关键。

197、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（陶冶法）。

198、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（榜样示范法）

199、在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题中做（两难问题）。

200、实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

201、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（陶冶法）。

202、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（强化）手段。

203、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：班级。

204、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：埃拉斯莫斯。

205、在19世纪初期出现“导生制”的国家是：英国。

206、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级：平行管理。

207、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：目标管理。

208、在班级管理中，班主任是班级的：***。

209、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：集体教育。

210、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：权威型、放任型、民主型。

211、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（埃拉斯莫斯）。

212、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。

213、在19世纪初斯，英国学校出现了（导生制），这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

214、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的（京师同文馆）。

215、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（班级常规管理）。

216、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（班级平行管理）。

217、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是（班级民主管理）。

218、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家（德鲁克）提出的。

219、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（班主任）。

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