网上有关“幼儿园大班数学活动教案：感知数位”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班数学活动教案：感知数位寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班数学活动教案：感知数位，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇1

　活动目标：

　1、初步感知数位（个位、十位、百位），了解数位之间的关系。

　2、学习用数位器表示100以内的数字。

　活动准备：

　1、教、学具准备：教具"数位器"、金色珠、赛根板

　2、操作册第8册第47页、48页。

　活动过程：

　1、经验准备：

　游戏：拍手接数。

　教师说出任意数字，让幼儿按一定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。

　2、操作探索：

　（1）指导幼儿认识、使用数位器。

　教师出示"数位器"，引导幼儿认识个位表示1、十位表示10，百位表示100，并在数位器上指认。

　教师用金色珠在数位器上摆数字，指导幼儿认读。

　指导幼儿和教师一起在数位器上摆百位数字，并读出数字。

　游戏：看数摆珠。

　3、分享交流：

　（1）有二两人一组，一名幼儿用金色珠在数位器上摆数字，另一名幼儿取出相应数量的金色珠。

　（2）有二两人一组，一名幼儿说出数字，另一名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。

　4、实践应用：

　（1）幼儿根据教师出示的数字，用金色珠表示出来。

　（2）师幼共同整理学具

　活动延伸：

　（1）在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等，引导幼儿进一步了解数位器所表示的意思，感知数位之间的关系。

　（2）指导幼儿完成操作册。

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇2

　活动目标：

　1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

　2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

　活动准备：

　1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

　2、学具：1——100数卡、金色

　3、练习P19 。

　活动过程：

　1、集体活动。

　1 复习100以内的数。

　——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

　——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

　2 认识数位。

　——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）

　—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

　——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

　——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

　——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

　3 幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

　2、分组活动。

　——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

　——做练习P19页“金色珠与数位器”。

　3、交流小结，收拾学具。

　——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

　——整理学具。

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇3

　活动目标：

　1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。

　2、乐于参加认识数位的教学活动。

　3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。

　活动准备： 数位板、数字卡片、彩色珠。

　幼儿用具： 数字卡片、彩色珠。

　活动过程： 师生相互问候

　游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。

　1、 认识数位

　“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？”

　幼儿：“想。”

　“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。”

　（1） 出示数位板

　“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？”

　幼：“个、十、百”

　“哦，有三个字，个、十、百。”

　“我们今天认识的是数位，那从右边起，第一个是个位，第二是…”

　幼儿：“十位。”

　“第三个是什么啊？”

　幼儿：“百位。”

　（2）认识彩色珠

　“小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。”

　出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。”

　“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？”

　幼儿：“1粒彩色珠”

　放在百位板个位的上面。

　“小朋友看看老师拿的这又是什么啊？”

　幼儿：“一串彩色珠”

　“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？”

　幼儿：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠。”

　“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”

　幼儿：“20粒粒珠。”

　放在数位板十位的上面。

　“那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”

　说数字，如：78，请一位小朋友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。

　“小朋友你为什么这样摆啊？”

　幼儿：“…..”让幼儿自己说说摆的意图。

　“好，小朋友看看他摆的，个位上是….”

　幼儿：“个位上是8.”

　“彩色珠要摆几个？”

　幼儿：“8个”

　“我们来数一数。”

　“十位上是几？用几串彩色珠表示？”

　幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”

　“那我们一起来读一读”

　幼儿：“78”

　“小朋友我们在摆一个304.”

　“那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。”

　“串珠够不够啊？”

　幼儿：“不够。”

　“那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。”

　“片珠一片是几串啊？”

　幼儿：“10串”

　“那10串是多少粒彩色珠啊？”

　幼儿：“100粒彩色珠。”

　（让幼儿自己摆，老师从旁引导。）

　“0要怎么表示啊？”

　幼儿：“0就表示没有。”

　“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？

　幼儿：“0在十位上。”

　“那记得把十位的地方空下来。”

　让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。

　（2）.收拾好教具。

　（3）.小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿一起小结。）

　2、活动。

　（1）听数说数位。

　“小朋友真棒，都认识数位了吗？”

　幼儿：“认识了。”

　“数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56”

　幼儿：“个位上是6，十位上是5.”

　请个别幼儿回答，78 145 297

　（2）谁的手儿摆的快。

　“小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人一组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小朋友写数字，一个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？”

　幼儿：“准备好了。”

　“开始。”

　完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。

　请个别幼儿读一读，说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。）

　互换角色，写数字、摆数字、珠子。

　3.收拾教具

　4.小结：

　今天我们认识了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个.（引导幼儿一起总结。）

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇4

　活动目标：

　1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数。

　2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。

　3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、ppt课件，动物若干。

　2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发兴趣

　师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？

　幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……

　二、学习手口一致按物数数

　师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！

　师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）

　幼：小狗。

　师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵

　幼：小猫

　师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？

　幼：小兔子

　师：看一看是吗？（是的）真的.是小兔子呀！

　师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？

　幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示贴在黑板上）。

　师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？

　幼：有一只猫、一只狗、一只兔。

　师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。那合起来一共有几只小动物呀？

　幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

　师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？

　师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”

　师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。看，他们请了谁来玩游戏？

　幼：乌龟、长颈鹿

　师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？

　幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？

　师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。

　师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。

　师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

　师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。

　三、玩“掷骰子，取蛋游戏”巩固数数方法

　师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？

　幼：好多的圆点宝宝。

　师：骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的`蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！

　教师示范一遍

　师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看仔细了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋？快把蛋蛋装进去，不要忘记放一个数一个

　师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。

　好把蛋放回筐里，我们再来一次。

　第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。

　四、圆点宝宝找朋友

　师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们愿意帮圆点宝宝找一找好朋友吗？看，图上有什么？

　幼：乌龟

　师：除了小动物还有什么？

　中间的方格里有许多圆点，请你数一数每个方格的圆点宝宝的数量，再数一数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友

　好的小朋友给后面的老师看一看，如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面老师就会奖励一朵小红花哦！

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇5

　活动目标

　1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。

　2、学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

　活动准备

　教具动物卡片5张（数量为3～5，4，5各2张。），教育挂图5。

　学具第一组：人手1个计算盒（按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。），同色花片1盘（16片），操作卡片12；第二组：人手1个计算盒（按1～5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。），同种木珠每人l盘（16粒），操作卡片11；第三、四组：人手1套小玩具（3种，数量分别为3～5。），圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第五组：人手1张涂色材料纸（见图三、四），彩色笔若干支，操作卡片14。

　活动过程

　1、集体活动。

　出示五张动物卡片，“绒板上有什么？每种有多少？你是怎么知道的？”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物？”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的？（4、5）今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。”

　2、小组活动。

　第一，二组，给卡片送玩具。

　“先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。”

　第三、四组：给玩具做点卡。

　“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示？”

　第五组，按点数涂色。

　“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说；几个点，给几只水果涂色。”

　3、活动评价。

　展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的？（体验1～5排列顺序）怎样给卡片送玩具的？（按卡片上的数目匹配相应的数量）

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇6

　活动准备

　经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。

　环境准备：布置花园场景：花园13块，每块花园有2—5朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT课件；幼儿托盘人手一个、圆点数卡2—5、洒水壶若干；

　重点难点

　感知5以内的数量并能数物对应。

　能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。

　活动目标

　在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。

　有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。

　活动过程

　一、关注花园场景，与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。

　展示PPT1关键提问：

　这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。

　花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？

　二、照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。

　1、浇花，关键提问

　小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？

　展示PPT2

　2、插花，关键提问

　小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。

　花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？

　展示PPT9

　验证：花瓶里的花装对了吗？

　天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。

　活动延伸

　让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。

　活动评析

　活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。

幼儿园大班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园大班数学教案排序，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案排序1

　 设计背景

　幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。

　 活动目标

　1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。

　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 重点难点

　学会观察生活中有规律的事物。

　 活动准备

　教学图，不同形状，颜色的卡片若干。

　 活动过程

　一、导入：

　请幼儿观察一幅，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。

　二、内容呈现：

　教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。

　三、巩固游戏：

　1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。

　2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)

　结束：

　1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。

　2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。

　 教学反思

　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

幼儿园大班数学教案排序2

　 教材分析

　大班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等，结合大班科学领域的活动目标，本次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。在活动中，可提供给幼儿多种等级的材料，让幼儿进行操作，重点是鼓励幼儿开动脑筋，发现规律，大胆创造，变换不同的排序形式，体验创造的快乐。如在“给小猫铺路”这一环节中，启发幼儿用求异思维设计各种各样的小路；在“为小猫设计项链和彩环”这一环节中，引导幼儿学习按物体数量的递增或递减的规律穿项链、做彩环。通过这些分类排序活动，培养幼儿认真细心、坚持不懈的意志品质，发展幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

　 活动目标：

　1.学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。

　2.能大胆创新，探索按多种规律排序。

　3.在排序中，体验事物重复变化的乐趣。

　活动准备：

　物质准备：1.雪花片每人l份，自制小猫的家每组1座。2.红、蓝彩色珠子，绳子，彩色纸条，胶水若干。3.教室中悬挂红、绿两色按递增和递减规律交替、重复做成的两条彩旗挂饰。

　经验准备：观察生活中有规律的现象。

　 活动过程：

　一、观察小猫新房子中物件的摆放，学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。

　1.设置情境：小猫家盖了一座新房子，它准备铺一条小路，引导幼儿讨论：怎样帮助小猫铺一条漂亮的小路?如：可引导幼儿发表自已排序的多种方法，绪合教室里悬挂的彩旗，重点引导幼儿按雪花片数量递增或递减的规律，交替、重复地铺一条小路。

　2.幼儿操作：用雪花片在小猫房前铺一条重复、交替、有规律的、有创意的小路。

　3.幼儿互相观察，说说自己铺的小路有什么特点。

　小结：这些小路铺设得非常漂亮，有的是ABBB、ABBB式，有的足ABCD、ABGD、

　ABCD式，有的是AB、AABB、AAABBB式，有的是AAABRB、AABB、AB式，有的是

　AB、ABB、ABBB、ABBBB式，有的是AAAAB、AAAB、AAB式……这些排列是有规律的，是重复交替的。

　二、分组为小猫设计项链和彩环，能大胆创新，探索按多种规律排序。

　1.第1组：穿项链。幼儿用长绳将彩珠穿成项链，比比谁穿得漂亮，引导幼儿求异想象，按交替、重复的规律来穿珠子。如：幼儿可按红珠子的数量不变，蓝珠子逐一增加这个规律穿珠子。如图：红蓝红蓝蓝红蓝蓝蓝。

　2.第2组：做彩环。幼儿将彩色长条纸两头粘合成圈，按交替、重复的规律一环套一环做成彩环。教师重点鼓励幼儿变换多种方式排序，如：按黄、蓝、绿纸条间隔，红条逐一减少的规律粘彩环。如图：黄红红红红蓝红红红绿红红黄红红红红

　三、展示自己的作品，在寻找作品中的规律体验事物重复变化的乐趣。幼儿相互交流自己制作彩环的创作规律，互相探索小朋友作品中的规律，

　大家推出设计新颖的彩环、项链，送给小猫当礼物装饰房子。

幼儿园大班数学教案排序3

　 活动目标

　1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

　2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

　3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

　 活动重点

　引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

　 活动难点

　引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

　 活动准备

　1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

　2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

　3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：**的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。

　第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。

　第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。

　第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。

　 活动过程

　 1、集体活动：

　玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）

　想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。

　 2、小组活动：

　按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）

　 3、活动评价

　在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

　 4、小结。

　游戏活动彩布排序。

　 活动结束

　音乐起，小朋友离开活动室。

幼儿园大班数学教案排序4

　 一、说活动教材

　排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的'碗和盘子周边的漂亮的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。

　幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。

　根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择的教学活动为“按物体的特定规律排序”，并设定在大班第二学期进行。

　 二、说活动目标

　1、活动目标

　（1）鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

　（2）增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

　2、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

　3、难点：引导幼儿发现递增递减的排序规律，并学习排序。

　分析：目标（1）为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较，发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。其中发现和学习物体递增递减的排序规律是本次活动的新知识点，也是难点部分。

　目标（2）是能力和情感目标，通过各种形象有趣的排序活动的操作，对幼儿进行排序学习，重在激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，发展幼儿的排序能力。

　 三、说活动准备

　1、幼儿经验准备：已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的颜色规律的排序、长短规律、宽窄规律、高矮规律的排序等等。

　2、环境材料创设准备：新家蓝图，幼儿分组操作材料：铺地砖（蓝白泡沫毯）、串彩链（长短宽窄颜色不同的长条手工纸）、围围墙（四种颜色的炮弹玩具）、种树（高矮品种不同的树）递增递减排序示范卡片三张、雪花片、黑白序列的排序图样、黑白方块若干。

　 四、说活动过程

　活动环节

　环节一：教师出示新家的蓝图，提出今天活动的要求。

　（解决问题、达成目标：此环节起到引题并激起幼儿学习兴趣的作用。）

　环 节二：教师介绍装修的材料，提出装修的要求。幼儿自主探索物体简单的排序规律，进行分组操作。

　铺地砖：按照蓝白颜色变化规律排序。

　围围墙：按照炮弹颜色及节数规律排序。

　做彩链：根据纸条长短、宽窄、颜色的不同有规律串彩链。

　种树：按照树的形状、高矮不同规律排序。

　（解决问题、达成目标：在这一过程中，训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，不同层次的幼儿可以选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。在幼儿的自主操作、同伴间的探索交流和师生的共同小结的活动中，重点目标的第一层次得以解决。）

　环节三：出示三张递增、递减规律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不变，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不变，小花逐一减少；卡片3：蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。幼儿通过观察、比较，发现图形递增、递减排序的规律。然后幼儿用不同色彩的雪花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。解决问题、达成目标：在这一过程中，通过观察、比较、发现、操作等方法解决了重难点目标，这是对幼儿进行初步判断、推理能力的训练。

　环节四：欣赏黑白序列，教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。鼓励幼儿设计运用已有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

　解决问题、达成目标：这一环节通过欣赏、观察分析、和设计表述等方法，使活动的重难点目标得以突破提升。

　 活动延伸：

　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

幼儿园大班数学教案排序5

　活动目标：

　1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。

　2、发现生活中序列的规律美。

　活动准备：

　1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB）

　2、物质准备：

　（1）教师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱

　（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果；制作奖品用的材料、规律提示卡

　活动过程：

　一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。

　引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！

　1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。

　2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！

　二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。

　引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧

　（一）探索递增规律排列

　1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB

　2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。

　3、分享交流：你是按什么顺序排的？

　4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。

　（二）探索递减规律排列

　1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB

　2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。

　3、分享交流：你是按什么顺序排的？

　4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。

　三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运动员要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。

　1、出示三条路的，幼儿观察判断。

　问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？

　2、另一条特别的路（有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）师小结：按规律排序的方法真多呀，小朋友只要认真观察、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后慢慢去寻找吧。

　四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。

　引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢？小朋友一起来制作奖品吧！

　（一）介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。

　2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小朋友选择一种材料，可以按照这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗？

　（二）幼儿自选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

　结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来分享欣赏，好吗？

　五、延伸活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

　家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

幼儿园大班数学教案排序6

　 活动目的

　1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

　2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

　 活动准备

　1、教具：黑白序列的排序图样。

　2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

　3、环境创设：小动物的家。

　 活动过程

　(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

　(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

　1.幼儿分组操作。

　a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

　b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

　c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

　d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

　2、自主探索活动内容的交流：

　1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?

　2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

　3.针对幼儿的疑惑进行讨论。4.师生共同归纳小结。来;自.大;考吧;幼.师网;排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

　(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

　(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

　(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

　(六)设计“黑白配”小毛巾

　1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

　2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

　 活动延伸

　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

幼儿园大班数学教案排序7

　 活动目标

　1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。

　2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。

　3.体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的美。

　 活动准备

　1.课件准备：课件《有趣的排序》、排序的插图5张。

　2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》

　 活动过程

　一、教师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓励孩子探索不同的排序方法。

　1.教师按“男-女-男-女”的顺序排座位，引导孩子观察出规律。

　——请你们认真观察身边的小朋友，谁能告诉老师，今天排的座位有什么特别呢？

　——有的小朋友已经发现了，我们今天是按照一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。

　2.鼓励幼儿探索更多排序方法。

　—— 我们现在把第二个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢？（2个男生-2个女生）

　—— 我们再想想看，小朋友还可以怎么坐呢？

　二、观察画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。

　——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。

　——谁来举手告诉老师，它们是按什么规律排队的？

　小结：只有一组的排序我们并不能发现规律,只有2组或以上相同的排序，我们把它称为有规律的排序。

　三、出示，进一步巩固幼儿对规律排序的认知。

　1.出示水果，请幼儿判断哪一排是有规律地排序。

　——这两排水果中，哪一排算有规律地排序?

　——你是怎么判断的？

　2.出示蜜蜂和蝴蝶的，引导幼儿做出正确排序。

　——小蜜蜂和小蝴蝶们也想有规律地排队，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道该排在哪里，你能帮助它们吗？

　四、给幼儿发放教学材料“小动物排排队”和“小动物”，鼓励幼儿尝试多种方式给小动物有规律地排队。

　——你可以用2种、3种或4种小动物，来进行有规律地排队。

　——看看哪位小朋友可以排出多种方式呢？

　 活动延伸

　日常活动：观察生活中其他有规律的现象，如外墙瓷砖、床单的花纹等等，然后和老师同学们分享吧。

大班数学活动教案《生活中的数字》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 教学目标

　1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。

　2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。

　3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 教学准备

　ppt(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置

　 教学过程

　一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则

　1、指导语：小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)

　2、播放开火车音乐进教室。

　二、凭票入坐——感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)

　1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。

　指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。

　2、教师验正，并交流推测自己坐位号的策略指导语：

　⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的?

　⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的?

　3、教师小结指导语：刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。

　三、通过观察ppt，感知数序的排列规律。(重点复习序数——引导幼儿根据横排、竖排去找规律)

　1、通过ppt《找错》，感知数的排列规律。

　指导语：⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。

　⑵、哪些数字摆错了?(13、26、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说一说?

　⑷、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?

　2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发现了什么规律?

　四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律

　1、创设情节指导语：刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们非常高兴，它们也很想和你们一起做游戏，瞧!它们来了，它们是谁?(ppt出示四种小动物)。

　师：我们要来玩什么游戏呢嗯…有了，我们一起来玩填数比赛的游戏吧!

　2、讲解游戏玩法和规则规则：这里有四种小动物，每张桌上都有一只小动物!等会游戏时，小朋友喜欢那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟!

　玩法：这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时，由我来出题，大家一起根据老师出的题在数卡图上找到相应的数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，老师会来检查，对的小朋友我会给他盖一个印章，最后看哪个小朋友印章最多，最多的为第一名，可以获得3个小亮点，第二名的获2个小亮点，第三名的获1个小亮点。

　①、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。(6)

　②、这个数在第二行， 20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。(18)

　③、这个数在从下往上数第四行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(3)

　④、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。(33)

　⑤、这个数在从上往下数的第四行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38)

　3、小结并给第一名、第二名的队发奖品，鼓励落后的队。

　五、活动结束 ，开火车回家

　 活动反思

　幼儿园数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验，怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，带着这个问题我选择了这个大班数学活动。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

　2、对幼儿进行情感教育。

　 活动重难点： 指导幼儿用图文并茂的形式写信。

　 活动准备： 自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐

　 活动过程：

　 一、导入活动教师。

　我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

　 二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

　1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些来表示自己的意思。真是太有趣啦！

　2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？

　小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。

　 三、指导幼儿用自己的方式去写信。

　提问：

　（1） 如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？

　（2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）

　（3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。

　（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）

　 四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

　教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？

　 五、结束活动：歌曲《感恩的心》

　小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

　 活动反思：

　在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

　2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。

　3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 活动准备：

　教具准备、红、黄丝带若干条;故事，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

　 活动活动：

　一、导入部分：

　谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?

　二、基本部分：

　1、游戏名称:跳单双 ①教师介绍游戏规则：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。

　2、让幼儿充分发挥想象力，创造各种玩法。

　3、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　小桥2座、1桶水、音乐、梯子2把、平衡木4个、两个盆子、若干杯子。

　 活动过程：

　一、准备部分：

　1、集合幼儿，师生问好。

　2、听音乐，幼儿跟着教师一起跳兔子舞。

　二、基本部分：

　1、根据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。

　2、充分发挥幼儿想象力，积极提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进行示范，并共同进行练习。

　3、游戏：梯上运水

　（1）、创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。

　（2）、教师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。

　（3）、让幼儿体验游戏，等幼儿熟练游戏方法后，组织幼儿进行比赛。

　三、结束部分：

　1、放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。

　2、收拾器材，做放松运动，组织幼儿进行擦汗喝水，师生再见。

　 活动反思

　为了让孩子们知道水是生命之源，要爱惜水、珍惜水，我设计了运水这个活动。孩子探索欲望强，他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法，总是在游戏中创造各种新的玩法，活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作；培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿关心他人，帮助他人的情感。

　整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。孩子们的积极性很高，效果很好。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过操作摆弄，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。

　2、学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验。

　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　 活动准备：

　1、 不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。

　2、 已学过做单一物体的观察记录。

　3、 幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。

　4、 在户外大场地上活动。

　 活动过程：

　一、诱发情趣：让球滚起来

　1、 提问：球可以怎么玩?(滚、抛、踢等)

　2、 教师将球放在地上。提问：这个球怎么又不动了呢?(因为没有去踢它，拍它，没有去推它等。)

　3、 提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢?请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快?

　4、 教师鼓励幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来?还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。(板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法)。

　5、 请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的?

　6、 鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况。

　小结：刚才大家发现不用踢、拍、推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。

　二、引导体验：尝试使球滚动的各种方法

　1、 下面老师还想请大家来做一个实验：请两个小朋友一起合作，想办法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发现什么?想想为什么?想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来?怎样做出不同的斜坡。

　2、 请小朋友一边玩，一边把你的发现记录下来 ，每玩一次都要把你的发现记下来。记录的内容要让别人一看就明白。

　3、 幼儿自由探索，教师巡回观察、引导。(提示：小朋友可以想出许多种办法。如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的高低不一样。或是，一块板的面是平整的，一块的面是凹凸不平的，积木垫得一样高。)

　三、创造表现：运用各种方法进行记录

　1、鼓励幼儿想不同的办法进行记录，可以用(★、▲;1、2;Α、Β;√、Ⅹ;-、-;Ο、ΟΟ等等)

　四、成果表示：表达自己的成果

　1、请小朋友来告诉大家你和好朋友是怎么玩的?你发现了什么?

　2、你是用什么方法记录你的发现的?图中的符号表示什么意思?

　3、表扬运用不同方法记录的幼儿。

　4、小结：刚才小朋友两个人一起玩时发现了：不同的斜坡，球滚下来的速度是不同的：斜坡面一样时，坡度越大，球滚得越快;坡度越小，球滚得越慢。另外，斜坡一样高时，坡面光滑，球就滚得快，坡面粗糙，球就滚得慢。

　5、那你是用什么方法记录的?图中分别代表什么意思?

　6、表扬运用不同方法进行记录的幼儿。

　五、延伸活动

　我们的生活中还有许多的球，这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢?我们小朋友可以先去观察一下，以后我们再一起来讨论。

　 活动反思：

　大班的科学活动《球的滚动》中有两点目标一是对球滚动时的速度变化感兴趣，乐于进行比较观察。二是能大胆表达自己的操作中的.发现和体验。在活动中老师的导入环节首先是让孩子将球滚起来，让幼儿在球滚动的过程中自己发现球滚动时候速度的快慢关系，然后自己主动的寻找材料进行进一步的探索发现，并且大胆的进行交流。

　在科学活动中，幼儿经验的建构是在与材料、与老师、与同伴的互动中形成的，但更需要教师深入、有效的参与和引导，这也是有效互动的关键。教师的“把”和“推”就是为幼儿“动”的发展提供一个平台。“把”是教师把握幼儿基本的发展情况，在活动中的第一、第二环节老师把握了幼儿能够自己主动地发现让球滚动的方法，鼓励幼儿自主的进行探索，没有过多的进行指导。“推”则在原有基础上进行积极的指导促进幼儿的提高，例如在活动的第三环节，当幼儿将球自由的滚动起来之后，教师推了一下：一起合作玩“快快慢慢”的游戏，想办法使两个球滚动的速度不一样。这样幼儿就有了一个目标，一起合作向着这个目标进行探索。“动”则是提供充足的时间、空间，放手让幼儿主动参与科学探索，在整个活动中幼儿都是在探索、操作、交流、讨论中完成的，没有老师过多的说教，有的只是幼儿自主的探索，并从中感受探索的乐趣，从而丰富自身经验。

　《纲要》指出，教师要“为幼儿创设宽松的环境…支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同看法…”“用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”在活动的第三环节中教师和幼儿一起来制订游戏的规则，由大家商量、讨论，最后形成了游戏的规则，所以在游戏的进行过程中，幼儿都能遵守游戏的规则，使得活动有序的开展。其次教师是幼儿活动的支持与启发者，在操作中，教师鼓励幼儿与同组的同伴互相交流，表达自己的看法、建议。每一次的操作结束后进行集体交流，由每组选出一位代表，描述本组幼儿的做法。这样，在小组、集体相结合的方式交流，使幼儿都真正有表达的机会，教师再适时加以梳理与点拔，帮助幼儿提升经验。

　在这样的师幼互动关系中：幼儿体验了合作、探究的快乐，幼儿的经验从模糊、零碎到清晰、完整的过程，主动学习历程得以推进。活动中不管教师扮演什么角色，都是在朝着让幼儿在快乐中发展的目标努力。

大班数学教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的大班数学活动教案《生活中的数字》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学活动教案《生活中的数字》1

　活动准备：

　1、知识准备：

　让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。

　2、物质准备：

　①收集生活中有数字的物品进行展览。

　②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

　③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。

　活动过程：

　一、开始部分：（自由参观，发现问题）

　师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　二、基本部分

　1、相互交流，分享已有的经验。

　提问：

　⑴、参观时你仔细观察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？

　⑵、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

　2、仔细观察，了解数字的更多作用。

　⑴、观看录像后，幼儿交流、讨论。

　⑵、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

　3．利用游戏，升华主题。

　游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

　三、结束部分：（活动延伸）

　想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

大班数学活动教案《生活中的数字》2

　 活动目标

　1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

　2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

　 活动准备

　1.经验准备：正确认读0–9的数字。

　2.环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字；0–9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。

　 指导要点

　1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

　2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

　 活动过程

　1.导入活动：复习认读数字。

　教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

　2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

　（1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？

　（2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

　3.讨论活动：知道数字在生活中的重要性。

　提问：如果没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？

　小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

　4.设计名片：数字的应用。

　（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

　（2）与好朋友相互赠送名片。

　 评价要素

　1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

　2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？

　 活动建议

　引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

　 活动反思

　《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的.社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

大班数学活动教案《生活中的数字》3

　 活动目标：

　1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。

　2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。

　 活动准备：

　1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。

　2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。

　 活动过程：

　1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。

　2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

　3.引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。

　4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？

　 活动延伸：

　1.请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。

　2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的大班数学教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案 篇1

　 活动目标

　1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

　2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

　3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

　2、物质准备：

　——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

　——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

　 活动过程

　1、奇怪的门卡。

　——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

　——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

　——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

　2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)

　——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

　——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

　——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。

　——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

　 活动评价

　——请幼儿介绍操作活动。

　——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的`数字位置交换了。

　——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

　 活动反思：

　给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。活动结束后，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

大班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

　2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

　3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

　 活动准备：

　7张厚薄不同的图书；7张高矮相同、粗细不同的树干

　 活动过程：

　一、开始部分

　老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！

　二、基本部分

　1、厚薄的排序

　（出示厚薄不同的，7张）。你们知道他们是谁吗？

　可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿按照从薄到厚的顺序>

　你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。

　我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。

　再看看剩下的谁是最薄的？

　下一个应该是谁呢？

　依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

　他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）

　2、粗细的排序

　这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？

　（出示7张高矮相同、粗细不同的树干）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？

　引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.

　这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？

　请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。

　高矮排序：

　他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。

　将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序

　结束部分：

　排好队，和幼儿一齐开火车出去。

大班数学教案 篇3

　 一、游戏“开火车”，复习9以内的减法。

　（出示算式卡）依次复习9的加减法。

　 二、学习9的减法。

　1、引导幼儿仔细看图，分解画面。

　问：图上有几个小朋友？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出性别、服饰、运动项目不一样）。

　2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

　1）幼儿相互交流。

　引导幼儿从小朋友的不同特征、不同运动项目去观察，提醒幼儿要把总数分成两部分，该如何提问？（让幼儿相互说说）

　2）集中交流。

　①教师根据孩子性别不同编减法应用题，然后请幼儿列式计算。

　②谁能根据服饰不同编出减应用题呢？（请能力强的幼儿示范

　编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号的所表示的实际意义）

　③用同样的方法根据小朋友的运动项目不同编减法应用题。为什么要问还剩下多少呢？

　3、带领幼儿读9的8种减法算式。

　4、引导幼儿交流，说说减法应用题的特点，观察算式与分合式的关系。

　 三、幼儿作业。

　1、看图列算式。（出示表现形式不一的减法图）

　引导幼儿审题，提醒幼儿去掉部分也该是总数中的。

　2、听口报应用题写算式。

　 四、展示、评价部分幼儿作品。

　 五、整理用具后结束本次活动。

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