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幼儿园大班安全《遇到险情怎么办》教案

活动目标：

幼儿园大班安全《遇到险情怎么办》教案

1、了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识，学会正确的自救方法。

2、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。

活动准备：

1、手帕、鲜艳的布、挂牌（通行证）。

2、PPT

活动过程：

一、开始部分：

1、运用参观动物园为引线，以闯关的话语引导幼儿初步兴趣师：小朋友们，今天老师得到一个好消息，这个消息你们听了准高兴！想不想知道呢？（想）这个好消息就是——动物园的叔叔想邀请咱们小朋友去参观动物园。我想去，不知你们想不想去？（想）不过呀要去并不是那么容易的，听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难，拿到了通行证之后，我们才能顺利通过的呢！

师：有没有信心通过各种困难！（有）好——，小朋友都信心十足，那我们就坐上火车出发吧。（放音乐1，幼儿排成一排，成火车状，开始困难之旅）。

二、基础部分：

1、游戏第一关——火灾的自救。

（1）教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。

师：小朋友们，我们看到刚才发生了什么事？（起火啦）师：哦，害怕吧，（有说害怕的和不害怕的，教师对不害怕的夸奖他勇敢），火灾呀它的危害是很大的，大火就像一头猛兽一样吞噬着整个大楼。那你们知道为什么会发生火灾吗？

师：看来，引起火灾的原因是很多的，所以我们平时一定要注意安全，不能随便玩一些容易引起火灾的物品，避免发生危险（2）引发幼儿积极想出合理的自救方法。

师：那如果一旦发生了火灾，我们应该怎样保护自己呢？

幼：打119火警电话求救。

师：对，发生火灾要打火警电话119，那你来演示一下吧！（幼儿演示，教师给予表扬）师：哇，你很会说，不但有礼貌，还把发生火灾的具体地点都说的清清楚楚，这样消防叔叔才能迅速找到我们的位置来救我们。还有什么别的办法？

幼：可以在手上拿着红布条在窗口求救。

师：好这个方法你都知道，看来你真是个很用心的孩子。

幼：还可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，弯着腰，从安全的地方逃出去。

师：呀，这个方法你也知道，真厉害。你们知道为什么要用湿毛巾吗。（幼儿说）看来都知道，让我来告诉小朋友吧！

师：当发生火灾时，会产生很大的烟气，它有很高的温度，而且毒性特别大，一旦吸入后很容易中毒，听说，火灾时好多人基本上都是烟气中毒而死的！所以非常危险！刚才我们知道了这么多方法，所以当发生火灾时，千万别慌，要冷静，动脑想办法，度过危险。

（3）教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的`判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻， 紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。

2、游戏第二关——地震的自救（1）教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。观看ppt。

师：你们听到什么？（地震）我们该怎么办？（幼儿自由说）（2）鼓励幼儿想出合理的逃生方法。

（3）教师与幼儿看ppt，明确自救方法，并模拟练习。

教师用桌子、椅子、书包等创设情景，让幼儿模拟演习地震时自救方法，引导幼儿别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，提醒幼儿别撞倒别人，要互相关心，互相扶持。

师：小朋友们刚才我们真是有惊无险啊，你们表现的好棒啊，哎呀，这短短的时间我们经历又是火灾，又是地震，后面不知道还会遇到什么危险，我们还要继续前进吗？（前进）好！你们真有勇气，老师为你们骄傲，那我们继续出发吧（音乐响起）

3、游戏第三关——避免雷击的方法。

1）播放PPT，师：小朋友们看我们来到哪里了？这里真美啊，小朋友我们来休息放松一下吧（幼儿和老师——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活动）

2）（播放视频雷声

3）师：孩子们你们看，打雷了，赶快蹲下来，把手放在膝盖上，把头使劲低下，千万别抬头。

4）出示雷电时正确或不正确的自救方法的教学卡片，幼儿判断对与错。教师和幼儿一起分析总结。

1：不要在大树下躲雷PPT图（原因：雷雨天千万不要在树下避雨。雷暴天下雨前在树底下也可能遭受雷击。）；

2：雷雨天气要注意关闭门窗（原因：关闭门窗可以预防雷的侵入），

3：不要在雷电中打电话（原因：容易引起爆炸）；

4：最好不要雨天使用电脑、电视（原因：容易引起爆炸）

5：雷雨天气要远离高压线（原因：避免触电）师小结：小朋友们你们真厉害，个个是火眼金睛，好啦，我们这次又学到雷雨天气时的一些注意问题以及保护自己方法，相信你们都记住了。

三、活动延伸：

让孩子们讨论在生活中还有可能遇到哪些危险的事情。让幼儿树立自信，知道遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。

师：今天我们学习了在火灾、地震、打雷这些危险情况下保护自己的办法，在生活中我们还会遇到什么危险呢？（幼儿自由说）师：在生活中不管我们遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。

四、结束部分：

1、实物激趣，给幼儿发通行证。

师：好了小朋友们凭着你们的机智和勇敢，你们顺利通过所有考验，看这是什么（出示通行证}，有了他你们就能去动物园参观了，老师发给你们好吗。

2、观看动物园ppt师：小朋友看，动物园就在那里，你们一定等不及了，我们赶快出发吧

上学期幼儿园大班消防安全教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的《地震逃生》大班安全教案，欢迎大家分享。

《地震逃生》大班安全教案 篇1

　教学目标

　1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

　2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。

　3、加强幼儿的安全意识。核心经验了解地震给人类带来的危害;学会在地震中自救与逃生的基本方法。

　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　教学准备

　1、有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等

　2、有关地震的、地震中安全逃生的相关PPT活动过程

　一、开始环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事?自己有何感想?

　二、教师一边出示有关地震的一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动、房屋倒塌、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。

　三、基本环节：地震中如何逃生?

　四、1、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生?

　2、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。

　3、教师总结：在地震中逃生的方法。

　五、

　①当地震发生时，(在睡房)小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅;(在教室)小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好(教师示范);(在家中)小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里;(在户外)尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。

　②地震停止，小朋友立即跑到外面空旷的地方(远离建筑物、大树等)，并抱着头蹲下，不要到处乱跑，避免余震造成再次伤害。

　③教育小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西，不要把时间浪费在穿戴方面等等。

　六、结束环节：(安全演练)让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练，通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿在演练游戏中不慌张，不推不挤，要互相关心，帮助同伴。在地震逃生演练过程中，要请班上老师配合，避免幼儿在演练过程中出现意外事故。

　七、延伸环节：让幼儿收集有关地震知识的资料，开设"地震知识展览"角。

　活动反思:

　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。

　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

　在本节课中，通过视频、的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。

《地震逃生》大班安全教案 篇2

　活动目标：

　1、了解地震给人们生活带来的危害，学习地震时安全自救的常识。

　2、培养安全和自救的意识。

　活动准备：

　地震录像片。

　活动过程：

　一、导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。

　1、教师：钟老师今天带来了一段视频，我们一起来看一看。

　2、教师：刚才我们看到的画面，你们知道是发生了什么事吗？（地震）

　3、教师：你从哪些方面看出是地震？（教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂开、人员伤亡等方面进行描述。）

　教师小结：视频里面的地面剧烈的摇晃，移动，房屋一间一间的倒塌，人们纷纷窜逃，哭声喊声连成了一片。

　二、引导幼儿理解地震的含义

　教师：你们知道为什么叫地震吗？（因为地震指的是剧烈的地壳运动，使地面迅速发生颤动。）你知道地震是怎么产生的呢？你知道吗？

　教师小结：我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止不动的，他像一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感觉不到地壳在运动呢？那是因为他运动的慢，如果他运动力气过大、过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂，于是出现了地震！

　三、结合挂图，了解地震所造成的危害。

　1、教师：你们遇到过地震吗？你在哪里见过地震。

　教师小结：我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过大地震比如我们中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震，2008年在汶川县发生了8级大地震，2010年玉树发生了7.1级地震！在国外也经常发生地震，比如前段时间发生在日本的震惊全世界的9级大地震！

　2、教师：地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危害！（老师结合讲述）老师这里收集了一些地震后的我们一起来看一看！

　教师小结：地震了，会摧毁了所有的房屋，地震还造成了山体滑坡；造成了桥梁中断；压死压伤了许多人；许许多多的人失去了亲人，无家可归，也有许许多多的小朋友成了孤儿！

　四、引导幼儿学习自救的方法！

　1、教师：地震是分等级的，当大地震时地面、房屋明显的摇晃，不要多久就会山崩地裂！如果是小地震的话，我们就会感觉有一点点的震感，一般不会威胁到人们的生命财产安全！如果我们这里发生地震了，你们会怎么做呢？

　教师小结：当发生大地震时，能跑就跑，“跑”是在地震发生初时，而且一定要跑到空旷的地方，四周不要有广告牌、电线杆等东西，以免倒下来时被砸到，跑的时候一定要抱着头，保护好头部。要是在短时间内跑不了，来不及跑了呢？那就“躲”，一定要躲在家中最小的房间里，如卫生间，厨房，结实的桌子下、床下等，切断电源、关掉煤气，等到地震过后及时撤离。

　2、教师：地震真是可怕的自然灾害！其实地震是可以预测的！

　教师小结：像前段时间发生的日本的9级大地震，日本的科学家们就预测出来了，他们知道在几月几日在什么地方会发生地震，所以他们作好了充分的准备！大大的减弱了人员伤亡！而发生在我们中国的那几次地震呢！我们国就没有检测出来！这可能是因为我们国家的科学还没有日本那么发达！所以孩子们要从小热爱科学，认真的学本领，长大以后为我们的国家做贡献！

　3、教师：如果是我们幼儿园发生地震我们该怎么办呢？

　教师小结：如果是我们幼儿园发生了地震，在初步震动的时候，我们迅速抱着头有顺序的的排着队伍，跑到下面操场的空地上去！跑的时候一定不能推，不能挤，沿着楼梯迅速的往楼下跑去。效果分析：

《地震逃生》大班安全教案 篇3

　教学目标：

　1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤 害的方法。

　教学重点：

　地震的成因.

　教学难点：

　地震时如何求生。

　教学过程：

　一、导入 教师： “同学们你们想了解地震的有关知识吗？”

　二、新授

　1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成 的（也叫弹性回跳说） 。

　2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该 如何来预测地震，从而尽量 减少地震灾害呢？

　1）东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的 科 学能使我们尽快了解地震的产生时间， 但是生活中的一些变化和现象 也可以使我们提前知道地震即将发生。师生一起讨论其他地震前预示现象。

　2）了解地震的原理和地震的过程。教师讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（P 波） 、横波（S 波）有一个基本概念。纵波（P 波） ：速度快，引起地面上下颠簸。 横波（S 波） ：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。 体波：P 波和 S 波统称体波。在地球内部传播。 面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播， 速度慢，对地面的破坏作用 较大。

　3 ）我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何 、 自救呢？了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何 抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。 提问：地震来临时我们应该怎样自救？ 同学们相互讨论

　三、巩固逃生要领 地震的求生方法：

　⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有 12 秒钟的时间，此时要保持冷静，12 秒钟内要 因地、因时地作出 瞬间避险抉择；

　⑵不要拥挤在楼梯，过道上；

　⑶撤到室外或正在室 外的人员，要选择空旷地带避；

　⑷不要盲目破窗跳楼；

　⑸不要在高 楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；

　⑹避震时，要注 意保护头部；

　⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来 不及撤离，应就近避震。

　四、全课总结

　五、作业： 地震在甘肃容易发生吗？请大家到课后去寻找答案。

　班长签字 领导签字

《地震逃生》大班安全教案 篇4

　设计意图

　在科学活动中，教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会，充分调动幼儿的已有经验，引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能更好地激发他们强烈求知欲望，能主动感知、累积、思考，从而逐步建构起相关的知识经验体系。

　例如，在一次“小主播讲新闻”活动中，我班的小主播播报了有关地震的新闻。幼儿议论纷纷，都说地震是很可怕的事情。

　欣欣提出问题：“地震到底是怎样的？是不是房子都会倒下来？”

　小睿说：“别怕！如果地震了，我们就赶快逃跑！”

　小影说：“怎么跑啊，要不要带东西呀？”

　此后，幼儿对地震现象和地震逃生方法产生了很多疑问。

　为此，我带领幼儿开展一系列的科学探究活动：

　认识“地球妈妈的身体内部构造”，幼儿从中了解了有关地球内部结构的基本知识。

　开展活动“地震屋”。带领幼儿去广州市劳动技校开展“地震屋”活动。幼儿从中体验到了在地震中的身体感受、尝试寻找地震躲避点、了解逃生小技巧等，他们切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激发了对地震逃生的各种方法的探究欲望。于是，科学活动“地震逃生包”活动由此生发了。

　活动目标

　1、掌握地震时逃生的基本方法。

　2、认识、制作地震逃生包，体验并掌握其使用方法。

　3、利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。

　活动准备

　1、经验准备：

　（1）了解地球内部构造的简单科学知识。

　（2）参观过“地震屋”并初步了解地震避险的基本方法和地震级别。

　（3）玩过建构游戏“搭建结实的楼房”。

　（4）参与过角色游戏“我是小医生”，了解简单的救护小知识。

　2、材料准备：

　师幼共同收集的一些可携带逃生物品：背包3个、电筒、钱币、玩具、水、几种食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱子等等，专业逃生包3个，一些绘画用的彩笔和纸。

　3、座位安排：

　幼儿分成三组就坐。

　活动过程

　1、讨论、绘画、分类

　（1）师幼谈话，巩固对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃生小技巧的认知。

　谈话后提问：“如果发生地震，我们要不要带上东西逃走？要带什么呢？我们不可缺少的生活物品究竟有哪些？”

　（2）讨论、绘画，丰富幼儿对生活中维持生命必须物品的了解。

　幼儿自由以小组形式交流自己在家每天都需要使用的物品名称。

　教师提供笔和纸，幼儿绘制出自己讨论物品的小。

　（3）分类游戏

　指导语：“小朋友们想一想，刚才画的物品中有哪些是维持生命不可缺少的，哪些是可以暂时不用也不会对生命造成威胁的呢？让我们一起动手把这些物品进行分类，选出维持生命不可缺少的物品吧！”

　操作要求：

　把维持生命不可缺少的物品分拣出来，去除不需要的物品。

　幼儿把各种物品分类，选出在逃生中必须使用的物品的。

　师幼共同将这些物品粘贴在活动室的空白墙面上。

　展开讨论，进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。

　2、制作。地震逃生包”

　（1）依据墙面物品，提问：“如果发生地震，你会携带什么物品逃生？”

　（2）幼儿分组进行选择物品，制作“地震逃生包”。

　教师提供各种生活用品以及若干食品的实物，没有实物的则由幼儿绘制小替代。

　教师提出打包“地震逃生包”的操作要求：

　在收集的所有物品中按照“维持生命必须物品”以及“方便携带和保存”进行挑拣，选择物品装进背包进行打包。

　例如，在压缩饼干与普通饼干两者中应该选择压缩饼干更方便携带和保存。又如，保温杯装的水、塑料瓶子包装水、真空饮用水包（真空饮用水包属于专业逃生用品，有保质期长且容易携带、包装不容易破损的特点），这三者应该首先选择最不易变质的真空塑料包装水，其次是塑料瓶子包装水，不应该选择容易变质的保温杯装的水。

　幼儿将这些物品进行“打包”，巩固运用压缩充分利用空间的知识技能。

　指导重点：适时启发幼儿思考：

　在选择物品的时候要考虑哪些问题？

　比如；在地震灾难中很容易受伤需要“急救”，需要用到哪些物品？

　在短时间里找不到食物来“维持生命”，可以准备哪些物品？

　3、展示、互动与评价

　（1）每组展示自己打包的'“地震逃生包”。分组介绍逃生包里面选择携带的物品有什么作用，为什么必须携带；其他组的幼儿可以对讲解的幼儿提出问题或不同的意见。

　展示要求：

　幼儿要对本组包裹中每件物品的作用进行讲解，可以对比其他组的物品从“维持生命的作用、是否方便保存和携带”等方面进行说明。

　例如：有的小组选择了止血贴，有的小组选择了绷带，选择绷带的小组可以列举绷带在急救的时候功用比止血贴多，有止血、捆绑、固定等作用。

　（2）整理“逃生包”，借助他人讲述时学习到的经验，在本组的“逃生包”中增加逃生必须携带的物品或者清理逃生不必要携带的物品。

　指导语：“刚才的小组展示中，我们听到了来自其他组的很多好意见，现在各小组就运用这些好意见再来整理一次自己的‘逃生包’吧。”

　（3）再次展示各组的“逃生包”，各组选出一位代表在集体面前讲解本组增加和清理了哪些逃生物品。

　4、示范引导，分组观察

　（1）提供专业地震逃生包，幼儿观察并说出里面物品的名称（哨子、手电筒、压缩饼干、真空饮用水包、包扎带、简易雨衣、手套等）。

　（2）鼓励幼儿尝试使用专业逃生包里面的物品，观察和了解物品上面标注的有效期、使用方法等细节。

　指导语：“小朋友，我们都来看一看、试一试、想一想、说一说，这些物品在灾难发生时有什么作用？”

　（3）把幼儿分组制作的“地震逃生包”和专业地震逃生包进行对比、讨论。

　指导语：“小朋友们，专业地震逃生包里面的物品跟我们刚才打包的‘逃生包’里面的物品有什么区别？专业逃生包好的方面有哪些？缺点是什么？我们制作的‘逃生包’又有哪些长处和哪些缺点呢？”

　幼儿自主回答后，教师小结：“专业逃生包里面的物品功能很齐全很容易保存，但是价格比较贵。我们自己制作的‘逃生包’比较适合自己使用，但是还缺少一些急救需要的药品，而且刚才有小朋友发现了有些食物的保质期很短，不容易保存，这点在准备物品的时候要注意。”

　（4）根据上述经验，再次分组整理地震逃生包。

　指导语：“现在你们觉得自己制作的‘地震逃生包’还有什么地方可以改进？让我们来再次整理打包自己的‘地震逃生包’吧。”

　5、经验迁移

　（1）提炼与交流。

　指导语1：“你们现在知道为什么在平时就要做好各种灾难逃生准备了吗？”

　指导语2：“平时怎样做好准备，可以在灾难发生的时候更好地保护自己和帮助别人呢？”

　（2）激发幼儿对今后科学发展的期待和美好想象，在交流中自然结束活动。

　指导语：“如果你成为科学家，你想对‘地震逃生包’做怎样的改进？”

　幼儿自主回答（实录）：“我想做出像叮当猫那样的大口袋‘地震逃生包’，里面可以装很多很多的东西。”“我想建很多可以伸缩的房子，折叠起来是很小很小的，可以放在‘地震逃生包’里面……”

　活动延伸

　1、讨论活动：“地震逃生包”平时应该放在什么地方比较合适？

　2、亲子活动：和爸爸妈妈一起制作一个“地震逃生包”。

　3、体验活动：参与园内地震逃生演习。

　活动反思

　选择适宜的科学教学活动内容非常重要，既要贴近幼儿的生活也要以幼儿的兴趣为前提。本次科学活动，突出特色在于设置多种体验环节，让幼儿感知与地震有关的较为抽象的科学知识，启发他们思考，调动已有经验，通过看一看、试一试、想一想，先动手尝试再深人了解“地震逃生包”在实际生活中的运用，由此更为深切地感受到科学就在身边，从中也认识到拥有科学知识不但可以给生活带来方便还可以拯救生命。为了进一步拓展孩子的相关经验，我在活动结束部分还精心设计了一些问题，帮助幼儿回顾活动内容，也引发了他们探究更多科学现象的浓厚兴趣。

《地震逃生》大班安全教案 篇5

　一、设计意图：

　根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。

　当前全球气候异常，灾害频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要！幼儿的年龄比较小，生活经验比较缺乏，对一些突发事件不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识，增强自我保护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活经验，我设计了本节活动。

　二、活动目标:

　1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采用正确的方法保护自己。

　2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。

　三、活动准备：

　灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。

　四、活动过程：

　（一）播放地震相关的，让幼儿了解地震的危害。

　教师：教师出示，引导幼儿观察，说说“里面发生了什么事情？”

　幼儿：略

　教师：地震给人们带来了哪些灾害？

　幼儿：略

　教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

　（二）看课件，了解地震的形成过程。

　教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾害，那么地震是怎么样形成的呢？接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。

　幼儿：略

　教师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。

　（三）通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。

　1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。

　教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？

　幼儿：略

　现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？

　⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。

　⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。

　⑶、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。

　⑷、不可从二楼往下跳。

　教师：如果在高层建筑居住，我们应该怎么逃生？（乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下？）

　幼儿：略

　教师：我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃生。

　⑸、教师：小朋友请看，这是什么标志呢？

　幼儿：安全出口。

　教师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃生呢？

　幼儿：略

　教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。

　教师小结自救方法。

　2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时，不慌张，及时躲藏。

　教师：现在我们来玩一个地震小游戏《地震来了我不慌》，当听到警报声就表示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒到底有多长时间。（教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短）。

　幼儿游戏。（教师手拿小锤督促幼儿将身体藏好）

　幼儿游戏后，请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定做得好的幼儿，对不合适的躲避方式及时纠正。

　（四）引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心别人的良好品德。

　教师：2010年青海发生了地震，很多房屋倒塌导致很多人无家可归，小朋友没有办法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样？（难过）。如果以后再有地震发生，我们该怎样帮助灾区的人们？（幼儿讨论）

　刚才，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。谢谢你们这些爱心小天使，祝你们天天快乐。

　五、活动反思：

　新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚强、勇敢的信心。

　这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比较宏观，离幼儿的基础知识、生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观察和研究，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及的时候，孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识，在讨论的时候，他们能够很积极的参与，游戏演习的时候也能够愉快的参加，孩子们在游戏中再次学习到自救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很快就掌握了所教内容。

幼儿园大班安全教案《消防安全》含反思

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的上学期幼儿园大班消防安全教案，欢迎阅读与收藏。

上学期幼儿园大班消防安全教案1

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　4、知道在发生危险时如何自救。

　 活动准备：

　1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　2、有关灭火的录像。

　3、人手一份操作（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。

　 活动过程：

　1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢？”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　2、讨论：“出现了火情，该怎么办？”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢？”引导幼儿说出各种灭火的办法。

　小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　3、请幼儿看录像。

　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样？”

　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法？”“哪些办法是我们没想到的？”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　4、幼儿操作“请小朋友看操作，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上勾号。”

　讨论：用扇子扇，是不是的办法？

　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的办法。”

　5、怎样避免火灾？

　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢？”

　幼儿讨论回答。

　小结：小朋友说的`都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗？

上学期幼儿园大班消防安全教案2

　 活动目标

　1、培养幼儿初步的自我保护意识。

　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、知道在发生危险时如何自救。

　活动准备：

　课件、、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　活动重点难点：

　重点：防火；

　难点：自救。

　活动过程

　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　2、观看，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　3、通过，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　②蚊香不能靠近容易着火的物品。

　③不能随便燃放烟花爆竹。

　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　⑤认识“严禁烟火”的标志。

　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

　教师：首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物（不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息）捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。如果已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面慢慢滑下来。看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。

　6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

上学期幼儿园大班消防安全教案3

　 活动目标：

　1、培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。

　2、培养幼儿解决问题的意识和能力。

　3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动准备：

　1、经验准备：

　（1）对"11月9日"消防日的认识和了解。

　（2）对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。

　2、物质准备：

　毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、钟表、纸、笔。

　 重点、难点：

　引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题的方法。

　 活动过程：

　1、教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。

　（1）你们都知道有哪些特殊的日子吗？（3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……）

　（2）你们知道11月9日是什么特殊的日子吗？（消防日）

　（3）为什么要有消防日？提醒大家要注意什么？

　（4）在发生火灾时，有哪些自护的方法？

　2、模拟防火演习体验。

　（1）教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样？

　（2）配班老师敲铃发出警告，演习开始。

　（3）教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环节中提出。

　3、用实验的方法引导幼儿解决问题。

　（1）回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里？你们发现还有什么问题？（幼儿在通过门口时特别拥挤）

　（2）通过"快速拿彩珠"实验，引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"。

　①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。

　②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。（第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团）

　③"出现这种情况，我们应该怎么办？"请幼儿讨论解决的办法。（商量好谁先拉，一个一个拉）

　④按照商量好的方法再一次进行实验。

　⑤两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

　小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方法再一次进行防火演习。

上学期幼儿园大班消防安全教案4

　 一、活动目标：

　1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火安全常识和简单的自我保护方法

　2、喜欢消防队员，愿意学习消防队员的勇敢和坚强

　3、积极参与交流讨论，能大胆地表达自己的想法

　 二、活动准备：

　一些火灾、灭火的、影片

　 三、活动过程：

　1、观看，导入活动。

　（1）、教师播放火灾，引导幼儿观察。

　（2）、幼儿讨论：刚才看到了什么？心里有什么感觉？怎样才能避免火灾的发生？如果万一不小心失火，应该怎么办？

　（3）、幼儿自由讨论后，教师组织集体交流。

　2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取的正确行为。

　（1）、幼儿观看灭火的，了解消防队员从事的工作以及勇敢、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火的？你看了心里是怎么想的？

　（2）、幼儿观看影片，消防叔叔平时是怎么练本领的。

　3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解每一种标志代表的特殊含义，如："严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等等。

上学期幼儿园大班消防安全教案5

　 一、设计意图

　为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。

　 二、目标与任务

　1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；

　2、对幼儿进行保护动物、保护森林、保护环境教育；

　3、培养幼儿相互合作的精神。

　 三、游戏器械

　轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

　 四、游戏玩法

　1、角色分配：教师――"消防队长"；幼儿――"消防员"

　2、某消防训练基地，消防员正在进行训练……突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。

　3、规则：

　A、严格按照游戏路线进行游戏；

　B、注意安全。

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园大班安全教案《消防安全》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动目标：

　1、培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。

　2、培养幼儿解决问题的意识和能力。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　1、经验准备：

　(1)对"11月9日"消防日的认识和了解。

　(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。

　2、物质准备：

　毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。

　重点、难点：

　引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题的方法。

　活动过程：

　1、教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。

　(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)

　(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)

　(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?

　(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?

　2、模拟防火演习体验。

　(1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样?

　(2)配班老师敲铃发出警告，演习开始。

　(3)教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环节中提出

　3、用实验的'方法引导幼儿解决问题。

　(1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)

　(2)通过"快速拿彩珠"实验，引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"。

　①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。

　②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束，(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团)

　③"出现这种情况，我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。(商量好谁先拉，一个一个拉)

　④按照商量好的方法再一次进行实验。

　⑤两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

　小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方法再一次进行防火演习。

　活动延伸：

　1、可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉并运用。

　2、在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。

　3、在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。

　个人反思：

　对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。

　在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。

　还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。

　如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。

　主要内容

　1、教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。

　2、在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。

　3、对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与，真正地把发展的主动权交给了孩子自己。

　4、本次活动教师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的经验。

　综合评析：

　随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏，特别注重幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护的能力。

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