网上有关“《牵牛花》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《牵牛花》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的《牵牛花》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《牵牛花》大班教案1

　 活动目标：

　1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 活动准备：

　种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

　 活动过程：

　活动（一）育苗

　1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

　并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

　活动（二）移植

　1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

　活动（三）管理

　1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

　2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　讨论：

　牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

　牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

　牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

　活动（四）自然角

　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

　2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

　 活动建议：

　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

　2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

　 活动反思：

　这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

　另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

《牵牛花》大班教案2

　 活动目标：

　1. 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

　2. 学习按散文中的句式进行仿编。

　3. 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5. 通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1. 与散文内容匹配的课件。

　2. 录制散文录音。

　3. 表演的头饰

　 活动过程：

　(一) 欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

　教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

　1. 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

　2. 那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

　3. 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么?

　4. 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

　(二) 欣赏散文

　1. 听散文录音一遍。

　提问：说说谁听到了喇叭声。

　2. 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢?

　3. 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

　1. 谁听到了喇叭声呢?听到后它做了什么?(麦苗)看得清麦苗吗?看上去是什么样子的?

　白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇：白茫茫)

　2. 还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)

　3. 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

　蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

　4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

　豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

　5. 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷，五颜六色)。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

　(三) 连续播放课件。完整欣赏散文。

　教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

　为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

　结合课件边欣赏散文，边表演。

　(四) 听录音分角色表演

　(五) 仿编散文除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了?他们四什么样子的?在做什么?

　互相交流，个别讲述。

　散文《牵牛化》

　在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。

　他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

　他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

　他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。

　全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

　你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。

　圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

　紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

　快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

　娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

　于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。

　 活动反思：

　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

　接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

　最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

《牵牛花》大班教案3

　 相关知识：

　牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。

　 活动目标：

　1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

　2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。

　3、培养幼儿的观察力和创造力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　牵牛花课件、笔、纸。

　 活动流程：

　一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花

　1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？

　2、你知道牵牛花的哪些知识？

　二、引导幼儿观察牵牛花

　1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？像什么？

　2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？

　3、牵牛花花托是怎样的？象什么？

　4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？

　三、教师示范作画

　1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？

　2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）

　四、幼儿作画

　1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。

　2、教师巡回指导。

　五、自评、互评。

　1、请幼儿介绍自己的画。

　2、请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。

　 教学反思：

　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始画得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

《牵牛花》大班教案4

　 目标：

　1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

　2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。

　3、培养幼儿的.观察力和创造力。

　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 准备：

　牵牛花课件笔纸

　 活动流程：

　一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花

　1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？

　2、你知道牵牛花的哪些知识？

　二、引导幼儿观察牵牛花

　1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？象什么？

　2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？

　3、牵牛花花托是怎样的？象什么？

　4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？

　三、教师示范作画

　1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？

　2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）

　四、幼儿作画

　1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。

　2、教师巡回指导。

　五、自评、互评。

　请幼儿介绍自己的画

　请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。

　 教学反思：

　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始画得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

《牵牛花》大班教案5

　 活动目标

　1、知道每个人都有优点和缺点，不要骄傲，更不要看不起别人。

　2、学习字词句：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。

　3、在认真、专心阅读的基础上，能够根据自己的理解用较丰富的语言进行看图讲述。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　故事ppt一份、幼儿用书人手一份、关键字词句卡片若干、柱子和牵牛花的造型各一个。

　 活动过程

　1、分享阅读

　教师出示ppt后用多种形式引导幼儿认真、专心阅读故事---《骄傲的牵牛花》。

　教师请幼儿单独到集体前面讲述故事《骄傲的牵牛花》。

　2、理解阅读

　教师引导幼儿一幅一幅的进行观察并理解内容，学习字词句：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。

　教师完整的讲述故事，请幼儿认真倾听。

　教师通过提问、出示故事情节发展提示图等等形式来引导幼儿熟悉故事内容。

　教师请幼儿小声跟着老师将故事完整的讲述一遍。

　3、创意阅读

　教师请幼儿大胆形象和创造用表演的形式来诠释：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。

　教师引导幼儿学习用不同的语气模仿故事中角色的对话。

　教师引导幼儿分角色进行故事表演。

　4、小结与鼓励

　教师引导幼儿结合自己在日常生活中发生的一些事情来反思并懂得“每个人都有优点和缺点，不要骄傲，更不要看不起别人”的道理。

　教师针对在幼儿活动中认真倾听、专心阅读的一些良好表现进行讲评并给予表扬，鼓励大家“要向他们学习”！

《保健茶》大班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案《小桃仁》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案《小桃仁》1

　 教案一：

　 设计思路

　春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。

　 活动目标

　1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　3、感受小桃仁成长的快乐心情。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备

　1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

　2、故事磁带、挂图、幼儿用书。

　 活动流程

　1、谈话导入：

　“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?

　小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。

　2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

　3、结合帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

　(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　(4) 总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)

　(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　4、引导幼儿分角色表演故事。

　5、活动延伸：

　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

幼儿园大班教案《小桃仁》2

　 活动目标

　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。

　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　 活动准备

　1、有一定经验的植物发芽的知识经验。

　2、故事磁带、幼儿用书、

　3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰

　 活动过程

　一、教师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)教师提问：桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。

　二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。

　三、根据故事内容进行简单的提问：

　1、故事的名字是什么?

　2、故事里都有谁?

　四、展台展示，让幼儿看着，视听结合听故事一遍。

　1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的语气。

　2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿 提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。

　五、提问：

　1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)

　2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师 小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面湿润，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。

　3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大，快快见到妈妈)

　六、对幼儿进行感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)

　我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……，听他们的话、爱他们)下课。

幼儿园大班教案《小桃仁》3

　 活动目标

　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　 活动准备

　1、有一定的植物发芽的知识经验。

　2、故事磁带、挂图、幼儿用书

　 活动流程

　一、谜语导入：

　1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。

　二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

　3、结合帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

　(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　4、 总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)

　5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　三、引导幼儿分角色表演故事。

幼儿园大班教案《小桃仁》4

　 活动目标

　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺

　2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　重难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　 活动准备

　1、课件《小桃仁》

　2、教学挂图

　3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

　 活动理论依据

　本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　 活动过程

　一、猜谜、引入课题。

　"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

　二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

　提问：

　1、故事的名字叫什么?

　2、小桃仁变成了什么?

　三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答，

　1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　2、它们是怎样帮助小桃仁的?

　3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

　分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

　四、 总结：

　小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

　拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?

　五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

　六、幼儿操作：种玉米

　1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)

　2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

　七、活动延伸

　1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

　2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

幼儿园大班教案《小桃仁》5

　 活动目标

　(1)倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　(3)知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　 活动准备

　1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》

　2、故事内容的幻灯片

　 活动过程

　1、谜语导入，激发兴趣

　师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。

　 小结：在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。

　2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事

　(1)师：请小朋友仔细观察，说一说你都看到了什么?这是什么季节?

　 小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。

　(2)师：在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?

　请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?

　请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。

　 小结：春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。

　(3)师：小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师：是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么回答的?

　 小结：小桃仁喝了一大口水使劲的.挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。

　(4)师：你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?

　小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。

　 小结：小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。(鼓励幼儿大胆想象)

　(5)师：小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?

　小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的?小桃仁会对妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?

　 小结：小桃仁长成小桃树，见到妈妈很激动很开心。

　(6)师：小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁 来帮助她?

　 小结：春风、春雨、太阳光。

　3、完整讲述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。

　4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。

　师：孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?

　 小结：我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美好，让感恩的心永远传递下去。

　随音乐《感恩的心》进行手语表演，升华主题，结束活动。

幼儿园大班教案《小桃仁》6

　 活动目标

　1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情

　2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

　3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

　 活动准备

　幼儿用书、故事磁带。

　 活动过程

　一、谈话引入课题。

　小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。

　二、教师有表情地讲述故事。

　1、小桃仁发生了怎样的变化?

　2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?

　三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

　1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?

　2、春风告诉小桃仁什么?

　3、春雨是怎样喊小桃仁的?

　4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?

　5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?

　6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?

　四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

　五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?

幼儿园大班教案《小桃仁》7

　 活动目标：

　一、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺

　二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　 活动重点难点：

　倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　 活动准备：

　一、课件《小桃仁》

　二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。

　活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　 活动过程：

　 一、猜谜、引入课题。

　"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果（出示桃子观察）提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核观察）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。（丰富词汇"小桃仁"）大家想不想认识它呢？教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？

　 二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

　提问：

　1、故事的名字叫什么？

　2、小桃仁变成了什么？

　 三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答

　1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

　2、它们是怎样帮助小桃仁的？

　3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？

　分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

　 四、总结：

　小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

　拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？

　 五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

　 六、幼儿操作：种玉米

　1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？（出示玉米种子）

　2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。

　 七、活动延伸

　1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

　2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

　 评价建议：

　《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的《保健茶》大班教案，希望对大家有所帮助。

《保健茶》大班教案1

　 活动目标：

　1、了解一些常见的用以泡茶的植物与人身体健康的关系。

　2、尝试有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　 活动重难点：

　了解一些常见保健茶的养生功效。

　能有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

　 活动准备：

　1、事先完成关于各种茶功效的《调查表》

　2、红枣、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、绿茶6种植物；

　3、配对操作连线、勾线笔

　4、6个透明壶、透明杯子若干、开水瓶。

　5、背景音乐

　 活动过程：

　一、交流讨论

　出示孩子们带来的调查表

　1、师：前几天请你们做了一张关于保健茶的调查表，今天我们一起来聊一聊这些保健茶。

　2、师：请你介绍一下这是什么，它有什么作用？

　3、交流这些材料的不同功效：

　红枣（补血）、什么样的人比较适合吃红枣？医生建议我们普通人每天吃3颗枣最好。

　枸杞（明目）、猜猜看，枸杞吃了对人体有什么好处？

　菊花（清火）、什么季节喝菊花茶比较适宜？

　胖大海（清音）、想想做什么职业的人经常用到嗓子，比较适合喝胖大海？

　玫瑰（养颜）、谁喝比较合适？

　绿茶（预防衰老）、猜猜这是什么茶？喝了有什么作用？

　小结：这些植物都有自己的功效，饮用这些植物泡得茶对我们的身体都有好处，所以它们被称为——保健茶。

　二、操作配对

　过渡语：你知道这些保健茶的功效了吗？

　1、师：接下来我们玩一个连线游戏，上面是各种材料的，下面是各种功效，请你和好朋友两个人一起合作用线把两者连起来。

　请幼儿两个两个操作，

　2、让孩子们自己检验是否配对正确

　小结：通过连线游戏，我们都知道了这6种保健茶的不同功效。

　三、尝试配茶（有目地的为他人配制一款保健茶）

　1、师：那你喜欢喝什么茶？为什么？

　2、师：除了给自己配合适的茶，我还想为我妈妈配制一款保健茶，她年纪大了眼睛看不太清楚，脸上也有了皱纹，你们说我应该给她配什么保健茶呢？

　3、师：那你最想为谁配茶呢？为什么？

　配茶要点：第一步，先拿1个透明杯子；

　第二步，注意观察一下每一份材料旁边的数字；

　第三步，再用工具把材料装进杯子里；

　4、幼儿操作，教师巡回观察引导。

　5、师：请你介绍一下，你为谁配了一款什么茶？

　小结：我们大2班的孩子真的很棒，不仅懂得了这些保健茶的功效，而且还会关心家人和老师，相信家人和老师饮用了你们配的茶，身体会越来越棒！

　四、体验品尝

　1、师：刚才是我们为他人配制了一款保健茶，那你们自己想不想来尝尝保健茶的味道？

　2、幼儿品尝刚才配制好的保健茶。

　 活动延伸：

　师：上次我们小朋友还带来了许多其他的茶，一起来认识一下，有兴趣的可以再来品尝一下。

《保健茶》大班教案2

　 活动前评析

　在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏，幼儿对泡茶很感兴趣，常常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜，他们会问我：这些东西怎么也能泡茶喝？喝了这个有什么用？而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。在我们认识的很多植物、果实和茶叶中，很多东西都可以用来泡制保健茶。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶，及通过幼儿间的相互交流、互相合作，来了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。

　 活动目标

　1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。

　2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。

　3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。

　 活动准备

　若干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。

　 活动过程实录

　（一）引入茶主题：

　1、教师：小朋友们，今天来了这么多客人,我们一起向客人问个好吧。平时家里来客人时爸爸妈妈是怎样招待客人的?

　2、教师：平时你的家里都喝过什么茶?把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。

　3、教师：茶是我国的一项传统文化，延续至今已由上千年了，它不仅是一种文化而且有着许多保健作用，前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们有些什么保健作用？

　 （二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料

　1、自由观察各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。

　2、了解一下配制保健茶的常识。

　 （三）幼儿自制保健茶

　1、教师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，都成了小小保健师了，现在我要请小保健师们帮忙了，我最近总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很大。请你们给我配制一种适合我的保健茶。

　2、教师演示自制保健茶过程

　3、师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想自己亲手来泡呢？

　4、教师发下表格、水笔，并提出要求。

　5、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。

　6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶？为什么这样配制？

　 （四）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感。

　1、教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？

　2、教师：老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗？

　3、教师分发封口袋。

　4、幼儿动手配制保健茶，并互相介绍。

　 （五）延伸活动

　教师：每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们健康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希望他们身体更健康，你们真是一群会关心别人的好孩子！ 现在请你们把保健茶小心地放进好，带回家，送给你想送的人。（作者：吉林省吉林市桦甸市桦甸市实验幼儿园 小二班董力荧）

《保健茶》大班教案3

　 活动构思：

　保健茶是用各种天然植物的花、叶、果实配置而成，它的`成分中有许多都是幼儿经常接触的食品。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品。本次活动通过幼儿观察、制作保健茶，及幼儿间的相互交流、互相合作，引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。

　 活动目标：

　1）了解有些植物具有保健、治病的作用。

　2）通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。

　 活动准备：

　若干保健茶制作原料及相关字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，热水，材料表格、笔、小小垃圾箱、蜡笔。

　 活动过程：

　（一）引入保健茶主题：

　教师：小朋友们，你们有没有注意到爸爸妈妈爷爷奶奶平时都喝些什么保健茶？

　幼儿：我妈妈有时候会喝一些枸杞泡的茶。

　幼儿：我爸爸都喜欢喝茶叶茶。

　幼儿：我爷爷平时喜欢喝苦丁茶，可以治高血压的。

　教师：上次方老师向你们介绍了很多可以用来制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们又有些什么保健作用？

　幼儿：红枣和桂圆可以用来补血，给妈妈喝最好了。

　幼儿：人参给老年人喝，因为它可以让人长寿。

　（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料：

　（教师事先布置原料，三桌一样；字卡背面贴上双面胶，张贴在黑板上）

　教师

　：你们知道这么多关于保健茶的知识呀，你们看，我把这些原料都摆放出来了，等一下请你们来参观一下，我还放了一些没有介绍过的材料，请你们也来看一下，认识它们吗？它们又有什么保健作用？

　（幼儿观察材料，教师指导）

　（出示黑板上的字卡）

　教师：黑板上的字宝宝，都是这些材料的名字，请你帮它们找到自己的家，并说说，这种材料的作用，行不行？

　谁愿意先来试一下？

　幼儿：这是胖大海，用这个泡茶，喉咙就不痛了。

　幼儿：这是苦丁茶，好象常喝这个，可以治疗高血压和糖尿病。

　（教师补充介绍一些幼儿不认识的材料，并一一贴上字卡）

　（二）幼儿自制保健茶：

　教师：你们知道这么多制作保健茶的材料，真不简单，我可要考考你们啦，是不是真的会用这些材料。

　如果你的爸爸工作很忙，火气很大，脸上有时候会发些青春痘，你要为他泡杯什么茶？放些什么原料呢？

　幼儿：我要放一些菊花，因为它可以清火，对皮肤也很好，还要放些人参，让爸爸精力充沛。

　教师：那么如果你的妈妈经常头晕，脸上没有血色，那你又要为她泡杯什么茶呢？

　幼儿：我会在茶里放些红枣和桂圆，让妈妈补补血。

　教师：那么，如果你的奶奶有点胖，又有高血压和糖尿病，你要为她泡杯什么保健茶？

　幼儿：我会用苦丁茶和山查给奶奶泡杯茶，让她减减肥，治治病。

　教师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。

　现在我要请你们实际操作了，你们想不想真的自己亲手来泡一杯保健茶？

　幼儿：想！

　教师：（教师发下一次性杯子2个、筷子6双、原料表格2张、水笔2只/每桌）

　每三个好朋友为一组，请你们找一位客人老师，为她配制一杯适合她的保健茶。

　听好要求，每三个好朋友拿一张原料表格一只笔，然后问问客人老师她有什么需要，再记录下来，表格上没有的原料，可以现在再画上去。然后回到座位上，拿一个杯子，根据你的表格，挑选材料，再放进杯子，泡上热水，行不行？

　一定要注意安全，水很烫的。

　（幼儿选取材料，泡制保健茶）

　教师：哪一组愿意来介绍一下，你为客人老师泡制了什么保健茶？为什么？

　幼儿：我们在茶里放了人参、苦丁茶、冰糖和山查。因为这位客人老师年纪有些大，苦丁和人参很适合她。

　幼儿：我们在茶里放了山查、菊花、枸杞，因为客人老师皮肤不太好，又有点胖。

　（三）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感：

　教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？

　幼儿：我想为妈妈泡一杯保健茶，因为妈妈身体不太好，住院了。

　幼儿：我想为爷爷泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年纪也很大了。

　教师：方老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗？

　幼儿：可以用茶包，装好材料，回家再泡给妈妈爸爸喝。

　教师：真是个好办法！

　（教师分发茶包、食品袋，介绍茶包用法）

　那就请你们每人制作一包保健茶茶包，放进需要的原料，然后封好茶包，装入食品袋，这样就干净啦，回家再泡给别人喝，多卫生啊！

　现在就开始制作茶包，做好后，请你拿着茶包向客人老师或是你的好朋友介绍一下自己的茶包，里面有些什么材料？你是做给谁喝的？为什么？

　（幼儿动手制作茶包，并互相介绍）

　（四）教师小结：

　教师：每个小朋友都制作了一个保健茶茶包，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们长寿，有的是送给爸爸妈妈的希望他们身体更健康，你们真关心他人啊！

　现在请你们进去拿自己的小书包，把茶包小心地放进去，带回家，送给你想送的人。

《保健茶》大班教案4

　 活动目标：

　1、初步感受中国的茶文化，了解茶在生活中的用处。

　2、了解一些常见的用以泡茶的植物，并尝试为家人制作保健茶。

　 活动准备：

　1、古筝音乐、餐具、长柄勺、熟料小袋。

　2、红枣、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圆肉冰糖等。

　3、记录纸、笔。

　 活动过程：

　一、感受茶文化。

　1、教师播放古筝音乐，出示茶具：看到过这些东西吗？（茶壶、茶杯）。

　2、请幼儿到这个“小茶坊”里坐坐，一起聊聊在这里喝茶的感受。

　3、说一说自己了解的有关茶的事情，了解喝茶是中国人招待客人的习俗。

　二、品茶

　1、看看说说今天用什么来泡茶，说出各种材料的不同名称。

　2、交流各种材料的不同功效：红枣（补血）、枸杞（明目）、山楂（开胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圆肉（滋补）、冰糖（化痰）、玫瑰花（美容），所以都称为保健茶。

　3、教师将各种材料分别放在茶壶里，冲上开水并加少许冰糖。

　4、幼儿按自己的需要说一说“我想喝什么茶”，并请教师倒茶（兑上少许冷开水）。

　5、细细品茶，闻一闻、品一品、说一说自己喝的茶是什么味道的。

　小结：保健茶不仅有各种味道，而且常喝还能让身体变得更健康，所以大家都很喜欢喝保健茶。

　三、为家人泡茶。

　1、说说想为谁泡茶，谈论他们的不同需要。

　2、按家人的需要，就准备的材料想想选配哪几种，各需要多少，并记录在纸上。3、对照自己的记录，用小勺配制保健茶，放在小朔料袋里，并封上口。

　4、幼儿介绍自己为谁配的保健茶，里面有些什么。请大家猜一猜，这位小朋友的家人有什么需要。

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