网上有关“幼儿园大班爱耳日教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班爱耳日教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园大班爱耳日教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班爱耳日教案1

　活动目标：

　1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。

　2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。

　活动准备：

　会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》。

　活动过程：

　一、感知声音

　1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。

　2、听一听有些什么声音?

　3、你是怎么听到的?

　二、倾听分辨不同的声音

　1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。

　2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

　三、游戏：谁的耳朵灵

　1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。

　2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　四、讨论如何保护耳朵

　1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。

　2、讨论：如何保护耳朵?

　3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗!”

　五、爱耳日

　为了让大家重视耳朵，我国自2000年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。

幼儿园大班爱耳日教案2

　教学目标：

　1、了解爱耳日

　2、孩子为什么会聋？

　3、怎样防治？

　教学重点：

　人的耳朵由哪几部分组成

　教学难点：

　预防耳聋

　教学过程：

　一课时

　一、爱耳日

　每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的整体素质。

　二、为什么会耳聋

　孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个健康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发现孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。

　三、耳朵的组成

　人的耳朵由哪几部分组成？

　1.人有外耳--中耳--内耳三部分组成。

　2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用；

　3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。

　四、耳聋能遗传吗？

　先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2‰为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。

　五、预防耳聋

　先天遗传聋应以预防为主，首先要做到：

　（1）严格执行婚姻法，绝对禁止近亲结婚。

　（2）两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种原因非婚不可者，婚前一定绝育。

　（3）先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。

　（4）如果先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生第二胎。

　（5）耳聋青年男女，通过耳聋遗传咨询，判定其是否具有家族遗传史。

幼儿园大班爱耳日教案3

　活动目标：

　1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。

　2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。

　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　活动准备

　绘本ppt各种声音片段

　活动过程

　（一）引出主题耳朵

　1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。

　2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。

　3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。

　（二）我们的耳朵本领大

　A细微的声音和嘈杂的声音

　1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

　2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。

　3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。

　4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈杂声音）

　B,喜欢的声音和不喜欢的声音

　1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？

　2你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？

　3.那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？

　小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

　C.听辨声音

　1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。

　2.老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。

　D.耳朵的功能

　1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。

　2耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。

　3播放ppt。一边播放，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。

　4.我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

　（三）认识动物的耳朵

　1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。

　2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？

　3.播放ppt认识动物的耳朵。

　4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。

　5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。

　（四）自主阅读

　耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。

幼儿园大班爱耳日教案4

　活动设计背景

　在日常生活中，我发现幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，耳朵是我们身体必不可少的器官。

　活动目标

　1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。

　2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

　3、发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　教学重点、难点

　人耳朵的外形特点、构造以及作用。

　活动准备

　《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

　活动过程

　(一)兴趣导入——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

　(二)了解耳朵的构造。

　1.引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

　2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

　(三)了解耳朵的'作用

　1.了解耳朵听音的功能(采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

　2.了解耳朵的听觉功能——采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

　3.了解声音的传递——(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

　(四)讨论如何保护耳朵——本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

　(五)活动延伸：拓展训练，知识延伸。

　教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。

　教学反思

　1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

　2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

　3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

　4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

幼儿园大班爱耳日教案5

　活动设计背景

　本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象，这样不科学，更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构，并认识一些保护耳朵的常识。

　活动目标

　1.了解耳朵的基本结构。

　2.知道怎样保护耳朵。

　3.初步了解耳朵的小常识。

　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　教学重点、难点

　在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。

　活动准备

　易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）

　活动过程

　过程一：导入

　1，教师出示响罐，引起幼儿的兴趣。

　2，幼儿根据自己听到的声音进行判断。

　3，教师引导得出结论，是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。

　过程二：认识耳朵。

　1，教师引导，小朋友的耳朵真灵敏，你们知道自己的耳朵是什么样子的吗？幼儿多数回答：耳朵像“3”。

　2，教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图，教师给幼儿讲解耳朵的结构。（耳朵结构分三部分：外耳，中耳，内耳）

　3，教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。

　过程三：游戏——声音的传递。

　1，教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳，中耳，内耳和大脑，4个幼儿每隔1米站一个排成一排。

　2，教师说一个词语给扮演外耳的幼儿，扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿，再依次传给扮演内耳的幼儿，最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语，看那组“耳朵”传声音最准确。

　过程四：保护耳朵

　1，教师：你们有掏耳朵的习惯吗？当耳朵痒痒的时候你们怎么办？幼儿根据自己的习惯自由回答。

　2，教师提示，耳朵是不能掏的！耳垢对耳朵具有保护作用，能抑制细菌的滋生和繁殖，并阻挡灰尘的进入。

　3，耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长，及时去医院检查。

　拓展活动

　教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。

　教学反思

　本次活动结束后，我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后，很多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会保护好自己的耳朵，不要让耳朵受到伤害。照这样看，本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中，很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象，不能引起幼儿很大的兴趣，以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣，理解力，接受能力。

幼儿园大班爱耳日教案6

　活动目标：

　1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。

　2、学习仿编儿歌。

　3、学习朗诵儿歌。

　活动准备：

　PPT课件

　活动过程：

　一、组织幼儿坐好，引出课题。

　师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。

　二、演示动物园里的动物。

　让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。

　三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。

　1、师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？

　2、（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的）

　3、以同样的方式，逐一演示马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。

　四、学习儿歌《谁的耳朵》。

　1、师：刚刚你们在观看的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。

　2、以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。

　3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。

　五、学习仿编儿歌。

　1、师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。

　2、师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。

　3、教师总结幼儿的回答，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。

　六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。

爱耳日幼儿园小班优秀教案

大班课程《保护耳朵》包含适用于大班的健康主题教学活动的反思，让孩子知道哪些行为会危害耳朵的健康，了解耳朵的功能，纠正不良习惯，逐步培养良好的个人健康和卫生习惯。习惯。快来看看幼儿园大班《保护耳朵》包括对课程计划的反思。

活动目标

1.了解耳朵的功能。

2.了解哪些行为会损害您耳朵的健康。

3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人健康和卫生习惯。

4，初步了解常识的耳朵

5.让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知情的情况下学习知识。

教学重点，难点

焦点：

了解耳朵的功能及其对人的重要性，养成良好的生活习惯，注意保护耳朵的健康。

困难：

1.学习如何保护你的耳朵。

2.可以用三种方式表达中文保护耳朵

活动准备

普通打击乐器，录音机，音乐录音带，噪音录音，挂图，课件等

活动程序

1.通过猜测谜语来引导活动主题

老师：您好，孩子们。今天，李老师很高兴和你在一起。现在我想与你分享一个谜语，但我不知道它是什么，所以我想让孩子们帮助我看看谁是最聪明的。猜一下。

展现神秘：左边一个，右边一个，山中间看不到。在讲完答案后，老师引导孩子回答问题。

老师：（1）你知道答案是什么吗？是的，这是一个小耳朵。现在请孩子们跟我说话：耳朵，耳朵，我有一对小耳朵。然后触摸你的耳朵，看看旁边的孩子的耳朵，并谈谈小耳朵是什么样的？对老师说：小耳朵，两片，伸展，扇动。

（2）你知道小耳朵有什么用吗？接下来，我将带你去一个“小耳朵非常有用”的游戏。完成这个游戏后，你会知道我们的小耳朵是什么。

2，游戏：'小耳朵真有用'

老师：现在让孩子们闭上眼睛，看看你能猜出老师在做什么吗？

老师会准备录音机，打击乐器和噪音使它们发出声音，让孩子说出他们听到的声音。初步了解您耳朵的实用性。

老师：

（1）孩子，你知道老师在做什么吗？

（2）嘿，奇怪，你是不是闭上眼睛，你怎么知道？

（3）现在，请让你的眼睛闭上眼睛，抓住你的耳朵。看看你能不能猜到我在做什么？

（4）你知道我刚才做了什么吗？为什么？

老师总结：我们的耳朵可以帮助我们听到不同的声音，优美的歌曲和钢琴的声音。就像这个声音一样，我们称它为好声音。还有一种特别刺耳的声音，那就是噪音。事实上，我们身体的每个器官都有很大的影响，例如，可以看到眼睛，鼻子可以闻到，耳朵可以听，嘴巴可以吃，可以说话。因此，我们必须保护身体的每一个器官，不要让它们受到伤害。

3，现场展示让孩子们讨论如何保护耳朵

一个孩子用耳朵碰到痛苦的表情，并告诉老师他的耳朵疼得厉害。

老师：

（1）这个孩子怎么了？

（2）为什么她的耳朵疼？

（3）医生说她的耳朵里有一个小豆子，它已经发炎了。这太可怕了。那我们来谈谈我们应该如何保护自己的耳朵？

（4）看动画片《不要随便掏耳朵》

老师总结：我们可以在生活中随便舔耳朵吗？如果你想舔耳朵，你必须得到父母的帮助。我们必须学会保护我们的耳朵。当我们与他人交谈时，我们不能说太大声。我们不能对孩子的耳朵大喊大叫，我们也不能用尖锐的物体擦耳朵。因为我们耳朵里的耳膜对我们来说非常重要，如果你打破它，你就听不到声音了。如果您听到特别刺耳或特别响亮的声音，请用手捂住耳朵或张嘴。这样可以减少耳朵的刺激。

4，音乐游戏'请猜猜我是谁'

规则：请让一个小孩拿出一块布盖住他的眼睛。其他人会形成一个圆圈，边走边听音乐。音乐停止后，将不允许他们再次移动。让盲童接触，被抚摸的孩子说：'请猜猜我是谁'，而那个盲目的孩子想要给孩子起名字。

老师总结：你今天过得愉快吗？我也很高兴。我们不仅知道耳朵可以听到各种不同的声音，还能听到区分声音的功能。由于耳朵对我们很重要，所以应该照顾孩子并保护他们的耳朵。

6.结束活动：我们还没有听到很多自然界的声音。你想听吗？现在我们出去听吧！

教学反思

一，教学内容

2011年12月20日，我在学前双语教科书中指导了健康领域。 《保护耳朵》第1课。这是一个双语教学活动课程。本课程的教学目标是：

1.了解耳朵的功能。

2.了解哪些行为会损害您耳朵的健康。

3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人健康和卫生习惯。

用耳朵仔细聆听声音，辨别不同的声音，知道耳朵是身体的重要器官，我们应该保护耳朵。这将让幼儿知道他们应该保护自己的耳朵并知道如何保护他们。听各种声音，让孩子锻炼听力，让孩子知道耳朵的功能和对人的重要性，并简单了解一些耳朵保护。方法。

在课程内容中，我设计了谜语;游戏'小耳朵真有用';情境表现链接让孩子们了解他们的耳朵并教导孩子如何保护他们的耳朵。

二，教学过程

先简述一下活动流程：首先以 《五官歌》 来活跃气氛，然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让孩子认识自己的耳朵，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了，从而让幼儿知道保护耳朵的重要性，教授保护耳朵的方法。和幼儿一块来做游戏：'小耳朵真有用'，老师播放各种声音幼儿仔细辨别各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿参与讨论，更近一步地了解耳朵的作用以及该如何保护我们的耳朵。

以上就是这节课的活动流程，教学环节上没有大的疏漏，教学目标也大体完成。由于都是民族孩子，在 《五官歌》 的演唱中并不是很好，好多孩子遗忘比较严重，这就提醒我平常要对孩子进行所学内容的复习，否则要用到时就后悔莫及。在游戏'小耳朵真有用'时，小朋友们都很专注地听老师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音！我的本意是我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。可以让孩子锻炼自己的听力。实际效果还不错，幼儿能够积极参与到活动中并且积极回答老师提出的问题。

三、教学策略方面

在实施教学活动前先认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节教学活动课基本完成了教学目标，对于这节课的教学效果来看，我还是比较满意的！对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性，以孩子为主，整节课时间恰到好处，更没有使孩子们感到疲倦。

以上就是我对 《保护耳朵》 这节课的教学反思，虽然我对这节课的教学效果比较满意，这也只是我个人的看法。但我深知在教学环节中可能还存在不足的地方，教学反思也还有不够全面的地方。

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

幼儿园中班健康教案：爱护自己的耳朵

　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的爱耳日幼儿园小班优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。

爱耳日幼儿园小班优秀教案1

　活动目标：

　1、懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。

　2、知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。

　活动准备：

　多媒体、乐器

　活动过程：

　一、导入激趣。

　摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。

　二、讨论耳朵的作用。

　1、介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿回答）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。

　2、幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。

　3、播放各种动物的声音，让幼儿听辨。

　4、请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟悉的老师说一句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。

　5、教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。

　三、讨论如何保护自己的耳朵。

　1、那耳多对我们重不重要啊？

　2、耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢（请幼儿回答）

　3、我们要怎么样保护耳朵呢？

　（1）防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。

　因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。

　（2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。

　（3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。

　（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。

　（5）不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　（6）不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。

　（7）了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。

　师：3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。

爱耳日幼儿园小班优秀教案2

　活动背景：

　20XX年3月3日是第十四个全国“爱耳日”， 耳朵是人的重要感觉器官之一，鸟语花香，山呼海啸，都必须经过耳朵才能感受到，没有听力，语言交流就无从谈起。儿童正处于语言的形成期，因此，保护听力更显得尤为重要。

　活动宣传口号：

　珍爱听力，快乐成长！

　活动总目标：

　1、知道耳朵的作用和保护耳朵的方法，会用耳朵辨别不同的声音。

　2、懂得耳朵对人的重要性，养成保护耳朵的良好习惯。

　3、热爱自己的耳朵，培养助残爱心。

　各年龄段参考案例：

　高幼组：

　活动一：我的耳朵

　活动目标：

　1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。

　2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。

　3、懂得保护耳朵的重要性，培养幼儿正确、文明的听、说习惯。

　活动准备：

　耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告诉你的?”→引出耳朵。

　2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。

　二、基本部分

　1、“小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告诉我。”

　2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。

　3、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。

　4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎)

　5、“声音走进去后会碰到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。

　6、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动(就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样)，在大脑的帮助下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。

　7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”实验：刺破气球。教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。

　8、“如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”实验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我 们应该怎样保护鼓膜呢?”教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。

　9、“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样帮助我们保 持平衡的呢?”

　实验：通过透明瓶子里水的流动帮助幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生改变时，这些小管里的液体就会流动，我们的大脑根据这些液体的流动 来判断我们位置的改变并保持平衡的。”

　10、实验游戏：幼儿原地旋转3―5圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?”

　11、实验游戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡能力都不一样，但平衡能力是可以通过锻炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小朋友平常玩儿的走独木桥、过小河的游戏就是在锻炼和提高我们的平衡能力。

　三、结束部分

　1、教师进行总结：

　(1)耳朵的作用。

　(2)爱护耳朵，保护鼓膜。平时不大喊大叫，耳朵喜欢听轻声美妙的声音。

　(3)多参加户外运动，在体育活动中提高平衡的能力。

　2、游戏活动：《传话》

　中幼组：

　活动一：耳朵的秘密

　活动目标：

　1、让幼儿知道耳朵很重要，帮助他们树立保护耳朵的观念

　2、让幼儿通过辨别行为对错，了解保护耳朵的基本常识。

　活动准备：

　1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。

　2、每名幼儿一套彩笔。

　活动过程

　1、教师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。”（耳朵）

　2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。

　3、教师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些保护耳朵的办法呢？”幼儿自由发言。

　教师小结：

　1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”

　2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音。”

　3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，非常危险。”

　4、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就会让耳朵受伤。”

　5、“冬天天气寒冷，我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”

　6、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心，如果耳朵进水，可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。”

　活动二：保护耳朵

　活动目标：

　1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。

　2、懂的耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。

　活动准备：

　音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、通过猜谜语引出活动主题

　师：小朋友，今天老师要给大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？（教师说谜语，引导孩子们猜出谜底是耳朵后，请小朋友们回答问题。）

　师：小朋友们，我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了，现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？

　师：小朋友们说的真好，象我们平时写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师要带领大家做一个游戏，做完这个游戏后，小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。

　2、游戏“小耳朵真有用”

　师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么？好不好呀！

　（幼儿们闭上眼睛后，取出事先准备好的录音机、琴、小鼓等，使他们发出声音，，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。）

　师：小朋友们，你们知道老师刚才干什么了吗?

　师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？

　师：哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。（这次取出准备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。）

　师：小朋友们，这次你们知道老师干什么了吗？

　师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？

　师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀！

　师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等，

　3、游戏：“捉迷藏”

　师 ：小朋友们，咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗？

　介绍游戏规则，带领幼儿们玩游戏。

　师：小朋友们，一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗?

　通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的.功能。

　师：小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？

　二、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法

　教师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：小朋友们，老师现在干嘛呢？

　师：嗯，是的，老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗？

　师：对了，老师是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友们还太小，千万可不能自己随便的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗？

　教师拿出黄豆提问：小朋友们这是什么呀？

　师：嗯，对了是黄豆，那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？

　师：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵和鼻子的。

　继续拿出准备的鞭炮和耳帽，让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵，以免让噪音伤害到耳朵，天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。

　三、结束部分：

　师：小朋友们，刚才老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？

　师：我们今天还认识了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵，是不是呀？

　师：听，外面是什么声音，那么热闹!请小朋友们跟老师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。

　附：谜语 儿歌

　左一片，右一片， 小猫、小狗、小刺猬。

　隔座山儿看不见， 请你猜猜我是谁？

　各种声音听得见。

　低幼、幼幼组：

　活动一：机灵的耳朵

　活动目标：

　1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。

　2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。

　活动准备：

　会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》、小动物头饰每人一个。

　活动设计：

　一、感知声音

　1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。

　2、听一听有些什么声音？你是怎么听到的？

　二、倾听分辨不同的声音

　1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。

　2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

　三、 游戏：谁的耳朵灵

　1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。

　2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　四、 讨论如何保护耳朵

　1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。

　2、讨论：如何保护耳朵？

　3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗！”

　活动二：会听声音的耳朵

　活动目标：

　1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

　2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

　活动准备：

　1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。

　2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

　3、任意四种乐器。

　活动重点与难点：

　1、了解耳朵的特征

　2、 耳朵辨别不同的声音。

　活动过程：

　一、教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

　1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。

　2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗

　3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。

　4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？

　5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

　二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征

　区域游戏：

　1、为娃娃清洗耳朵

　2、制作传声筒

　家长园地：

　张贴关于“保护耳朵”的宣传标语

　每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最美妙的声音，让我们开启爱耳之旅，享受有声的天籁世界！

爱耳日幼儿园小班优秀教案3

　活动意义：

　3月3日，是全国"爱耳日"。在今年的"爱耳日"来临之际，书院幼儿园小班年级组开展了以"爱耳日"为主题的宣传教育活动。旨在向幼儿宣传爱耳护耳的有关知识。

　活动中，老师首先向孩子们介绍了爱耳日的意义，并通过听保健老师讲解耳朵的构造，同时形象地观看耳朵解剖图，让大家知道耳朵对于我们的重要性。伤害耳朵，会对我们的生活、学习带来不便。而后，通过自己自由绘画的形式画出保护耳朵图告诉弟弟妹妹，让他们也来了解爱护耳朵的各种方法。

　活动的开展，培养了孩子良好的生活习惯，使孩子们了解了爱耳护耳的知识，增强了孩子保护耳朵的意识。

　活动名称：小耳朵大本领

　活动目标：

　1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能，学习保护耳朵的方法。

　2、知道"爱耳日"的涵义，做一名爱耳宣传员。

　活动准备：

　请保健老师进课堂、音乐、绘画材料

　活动过程：

　一、谈话导入：

　1、小朋友你们知道今天是什么日子吗?

　2、为什么要把保护耳朵特别设立一天呢?

　3、交流：耳朵有什么作用?如果耳朵听不见我们会怎么办?

　4、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。

　二、耳朵的秘密

　1、听保健老师介绍耳朵的构造。

　2、讨论：我们怎么样来保护耳朵?

　3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的。

　4、设疑：什么时候耳朵会听不到声音?

　三、游戏体验：

　1、游戏

　1：这是谁的声音?

　请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?

　2、游戏

　2：好听的声音：

　播放各种动物的叫声，幼儿说说，学学动物的声音。

　3、游戏

　3：我说你听

　两个幼儿距离一米远，其中一个幼儿拿起纸质的"话筒"轻轻的讲一句话，另外一个用小耳朵听出同伴讲的内容。

　4、小结：生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。

　四、表达表现

　1、保护耳朵很重要，我们把保护耳朵的方法画下来，告诉弟弟妹妹。

　2、幼儿自由绘画：保护耳朵

　3、把保护耳图画送给弟弟妹妹，并介绍保护耳朵的方法。

爱耳日幼儿园小班优秀教案4

　活动主题：

　珍惜听力，健康成长

　活动时间：

　20xx年3月3日

　活动地点：

　二年级(3)教室

　活动人员：

　全体学生

　活动目的：

　通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识，提高学生身体素质。

　活动过程：

　一、导入

　同学们，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵)

　二、讲授耳朵结构

　由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。

　听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。

　三、保护耳朵的方法

　1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。

　2.感冒时不要老吸鼻涕。

　3.有听力的同学，听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵。

　4.不要随便掏耳朵。

　5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。

　四、助听器的作用

　助听器只是一种辅助装置，它能帮助人们听到声音，从而有力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学习掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。

　五、正确佩戴助听器

　初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不可急功近利。最好是天天佩带,一方面解决您的听觉困难,言语分辨不清的现状;另一方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高分辨率。有利而无害!

爱耳日幼儿园小班优秀教案5

　活动目标：

　1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。

　2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。

　活动准备：

　1、关于耳朵为什么能听音的科学视频；

　2、耳朵的结构图；

　3、各种声音的课件。

　活动过程：

　一、导入

　1、教师板画“3(反着) 3”

　师：小朋友们，你们仔细看图，像我们身体的哪个器官？

　2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今天就是3月3日，所以在这个特别的日子里，我们要来上一节班会课，老师和大家一起来认识认识我们的耳朵。

　二、活动

　1、了解耳朵的重要性。

　讨论交流：(1)耳朵有什么作用？

　A：耳朵可以听声音。

　B：耳朵是用来听话的。

　C：耳朵可以听故事。

　D：耳朵可以听音乐。

　E：眼镜是架在耳朵上的。

　(2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生回答)

　2、认识耳朵的结构。

　师：同学们，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？

　(播放关于耳朵的科学视频)

　师：谁听明白了？(让学生复述)

　3、引导学生讨论如何保护耳朵。

　(1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音......

　说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢？

　(2)讨论交流：

　A：不能对着耳朵大叫。

　B：不能往耳朵里塞东西。

　C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。

　D：听到很响的声音要捂住耳朵……

　(3)师生共同小结：

　不随便挖耳朵；

　不随便往耳朵里塞东西；

　不对着耳朵大声喊叫或说话；

　听到很响的声音人要走开或张大嘴巴；

　当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净；如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。

　(4)师：如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢？

　A：耳朵会受伤

　B：耳朵会听不见声音

　C：耳朵会聋

　教师肯定了学生的回答，并补充介绍：如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。

　5、游戏“看谁耳朵灵”

　(1)师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵！”

　师：“灵！”

　师：“好，现在我们就一起来做个游戏‘看谁耳朵灵’”

　(2)游戏。(播放声音，学生猜一猜是什么声音。)

　三、总结

　1、交流收获：通过今天的班会课，你有哪些收获？(生回答)

　2、师：在生活和学习中，我们一定要好好保护的耳朵。

爱耳主题班会教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园中班健康教案：爱护自己的耳朵，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　活动目标

　1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。

　2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

　活动准备课件：耳朵的作用

　 活动过程

　 一、导入

　出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构

　 二、展开

　1、分组讨论耳朵的作用。

　2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

　（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去

　（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的

　（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时

　（4）如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，

　就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。

　（5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。

　（6）噪声对听力的损伤是缓慢的'、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，

　引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。

　所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。

　（7）慎重用药：

　一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。

　所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。

　（8）小心挖耳：

　挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，

　导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受，

　可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。

　（9）调整饮食：

　多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；

　切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。

　（10）切忌进水：

　游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，

　喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

　3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

　 三、结束

　寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

爱耳主题班会教案

　在年少学习的日子里，大家都知道主题班会吧？主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。一个好的主题班会是什么样的呢？下面是我精心整理的爱耳主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

爱耳主题班会教案1

　 活动目标

　1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习保护耳朵的方法。

　2、知道“爱耳日”的来历、意义，学做爱耳宣传员。

　 活动准备

　耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。

　 活动过程

　一、耳朵的秘密：

　1、出示耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解保护耳朵的重要性。

　2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？

　3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，不能随便挖耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的，遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。

　4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。

　5、儿歌：《我是轻轻》

　“我是轻轻”的活动，教育幼儿说话轻轻，走路轻轻，搬放东西也要轻轻…，引导幼儿从自身做起，培养良好的生活习惯，减少噪音，保护听力，健康快乐的成长。

　二、小小耳朵本领大。

　1、听歌曲《声音的世界》小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟歌唱叽叽叽叽，声音的世界是多么奇妙…让孩子们感受美妙的声音给大家带来的快乐。

　2、游戏体验：

　游戏一：请你猜猜我是谁？

　请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁？

　游戏二：我是聋人

　让幼儿捂起耳朵，体验聋人听不到声音的感受，体验耳朵的重要性。

　游戏三：小小耳朵本领大

　引导幼儿倾听各种声音（汽笛声、动物叫声、雨声、风声），让幼儿模仿各种听到的声音。

　3、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的，生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。

　三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。

　1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。

　我们的耳朵本领可真大，小朋友一定要好好爱护我们的.耳朵，我们国家还把每年的3月3日定为“爱耳日”，为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识，推动大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪声影响，保护听力健康。

　2、争做小小“爱耳宣传员”。

　我们小朋友都知道保护耳朵的重要性，也学到了保护耳朵的方法，可是还有好多人不知道，我们来做“爱耳宣传员”，把我们知道的保护耳朵的知识告诉更多的人。

　3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。

爱耳主题班会教案2

　 活动目标：

　1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。

　2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　4、知道检查身体的重要性。

　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 活动重点难点：

　活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。

　活动难点：听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

　 活动过程：

　一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。

　二、游戏“猜猜我是谁”

　1、教师讲解游戏的玩法：

　请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“__×，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

　2、幼儿进行游戏

　当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

　3、提问：游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字？（引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音）

　4、教师小结：小耳朵真好，能帮助我们分辨出许多不同的声音。

　三、耳朵还能听见什么声音？

　1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）

　2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。

　四、看看我们的耳朵

　1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

　2、出示耳朵的，进一步认识耳朵。

　3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。

　五、爱护我们的耳朵

　1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？

　2、请幼儿自由发表自己的观点。

　3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。

爱耳主题班会教案3

　 活动目标：

　1、通过观察，初步了解耳朵的外形特点和构造。

　2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

　3、发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　两个易拉罐（里面装的物体不同），PPT准备，《不要随便掏耳朵》视频，日常小朋友生活照。

　 活动过程：

　一、兴趣导入

　1、出示只有出现各个动物耳朵的，让幼儿猜测动物名称。

　2、出示只漏耳朵的小朋友的让幼儿来猜测。（出示各个动物形象和身边小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。）

　二、了解耳朵的构造。

　1、引导幼儿互相观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

　2、结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。（设计环节的意图可以不出现的教案中，一般说课时会用的比较多。另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表达可以更加准确到位）

　三、了解耳朵的作用

　1、了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照，通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的重要性。（采用比较体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。

　2、了解耳朵的听觉功能——选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西具体化的过程。

　3、了解耳朵不仅能听到声音还能分辨音色——教师出示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。（采用感知体验法让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。）

　（如何说，每个环节把要说的话都写进去）

　四、看视频《不要随便掏耳朵》

　1、看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有的保护耳朵经

　2、教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。

　五、保护耳朵小窍门（对孩子要说的通俗易懂，下面的表达太成人了些）

　1、按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振奋脏腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。

　2、上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对情绪急躁或身有病痛的人有镇静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。

　3、全耳“总动员”：用食指指腹自耳部三角窝开始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。

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