网上有关“幼儿中班科学活动：认识竹笋”话题很是火热，小编也是针对幼儿中班科学活动：认识竹笋寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　竹笋，是竹的幼芽，也称为笋。下面是由我整理的“幼儿中班科学活动：认识竹笋”，欢迎阅读。

　 幼儿中班科学活动：认识竹笋

　 活动目标：

　1.了解竹笋的外形特征，知道它与竹子的关系。

　2.能大胆说出自己对竹笋的观察结果，并乐于将想法与同伴分享。

　3.学剥笋壳，并在尝试玩笋的过程中得到乐趣。

　 重点： 了解竹笋的外形特征，知道它与竹子的关系。

　 难点： 能大胆说出自己对竹笋的观察结果，并乐于将想法与同伴分享。

　 活动准备：

1.竹林若干。2.竹笋每人一根。

　 活动过程：

　一、以谜语引出主题

　1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜吧！

　一头尖，一头圆。身穿多件棕色衣，真像一枚小火箭。脱去十七件外衣，露出嫩黄黄的肉。（谜底：竹笋）

　2.你们见过竹笋吗？在哪里见过呢？竹笋长的怎么样的？

　3.今天我们就一起来看看吧！

　二、认识竹笋

　（一）观察竹笋的外形

　1.竹笋是什么颜色的？形状看起来像什么？摸上去是什么感觉？

　2.竹笋外面有什么？笋壳是怎么长的？竹笋里面是怎么样的？我们吃竹笋是吃它的哪里呢？

　3.你会剥竹笋吗？请你来试一试，剥开以后的笋宝宝跟之前的有什么不一样？

　（二）剥竹笋

　请幼儿自己动手剥一剥，发现竹笋里面与外面的不同。

　（三）好吃的竹笋

　1.你吃过竹笋吗？妈妈是怎么烧来吃的？你觉得味道怎么样？

　2.教师出示一些或菜，让幼儿说一说。

　3.竹笋有什么营养？

　（四）了解竹笋与竹子的关系

　1.出示竹子，竹笋长大了会变成什么？（竹笋宝宝长大变成竹林，竹妈妈小时候是笋宝宝）

　2.竹子有什么用？

　三、品尝竹笋

　1.教师小结竹笋的特点，竹笋的营养价值，竹子的用途。

　2.大家一起品尝美味的竹笋。

幼儿园中班语言教案

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的中班语言活动教案3篇，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿初步认识牵牛花的颜色和形状特征。

　2、让幼儿通过这个故事感受晚会的热闹和有趣。

　 活动准备：

　自制牵牛花若干和一张背景画面、

　4种小动物、幼儿用书

　 活动过程：

　一、课前互动

　1.教师和幼儿互动“小手拍拍”儿歌。

　2.引导幼儿复习前一篇儿歌“小雨点，沙沙沙。”

　二、导入新课

　1.小朋友们，你们参加过晚会吗？和谁一起去的？

　2.你们喜欢参加晚会吗？为什么啊？（引出热闹）

　3.今天让老师带你们一起去参加一个更热闹的晚会好吗？（引出课题）

　三、教授新课

　1.今天的晚会好有意思，我们要带一位新朋友一起去，你们想知道带谁吗？让幼儿猜猜。

　2.老师从身后变出一朵自制的牵牛花，然后说今天我们就要带它去参加晚会。提问：你们知道这是什么吗？(花)

　3.告诉幼儿这种花的名字叫“牵牛花或喇叭花”。

　4.让幼儿观察这种花，并说说它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小伞……)

　5.认识了这种花之后教师就开始今天的故事主题“热闹的晚会”。

　6.教师有感情的讲故事。（边讲边拿出相应的粘贴，激发幼儿兴趣。）

　7.听了故事后提问：

　(1)、故事中有那几个小动物?

　(2)、这些小动物分别用牵牛花做什么？

　8.教师和幼儿再次共同复述故事，对故事加深印象。

　9.让幼儿分别扮演不同的小动物，表演故事。

　四、小结延伸

　今天我们和小动物们带着牵牛花去参加了一个热闹的晚会，小朋友们记住了牵牛花的样子了吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈，你们也带他们去参加这个晚会好吗？

　五、活动结束

　下面老师带小朋友们去参加晚会吧！拍手出教室。

　课后反思：

　1、本次活动虽然准备充分，但还没有突出晚会的“热闹”，气氛不够活跃，最好配上美妙的音乐。

　2、活动中没有注重幼儿的表达，应多练习表达故事中的情节。

　3、表演时应调动全体幼儿的积极性，确保幼儿人人参与。展开阅读全文

中班语言活动教案 篇2

　活动目标：

　1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。

　2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。

　3、丰富词 “诱人”。

　活动准备：

　1、 课件。

　2、 竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。

　2、认识笋和竹子。

　活动过程：

　(一)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。

　1、老师结合身体动作朗诵散文。

　2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？

　2)你喜欢哪些好听的话呢？

　(二)看课件，熟悉散文中的对话，丰富词“诱人”。

　1、看课件，进一步熟悉散文中的内容。

　教师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。

　2、提问：帮助幼儿了解散文内容。

　1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)

　2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细细长长的小个子钻得最快)

　请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

　3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)

　a、 丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。

　b、请幼儿用“诱人”说一句话。

　4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子，妈妈在这儿呢。”)

　幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

　5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？)

　幼儿一起复述一遍。

　6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”)

　7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见更远的地方。”)

　幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

　8)你们想长大吗？为什么？

　9)笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊？(高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”)

　我们学一学他们高兴的样子吧。

　3、幼儿表演散文。

　请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。

中班语言活动教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

　2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验，产生了解动物的兴趣。

　3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

　 二、活动准备： 多媒体课件、动物头饰。

　 三、活动过程：

　（一）游戏--猜猜它是谁，引起幼儿的活动兴趣。

　师：天气真好，小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁？

　（教师通过"拉幕"来制造悬念，激发幼儿的兴趣。）

　（二）欣赏理解故事。

　1、幼儿欣赏故事前半部分。

　提问：小动物们在草地上干什么？（数脚）（教师将录制好的音频导入，烘托故事的.气氛。）

　（1）提问：小鸡有几只脚？它是怎样走路的？(学习词语：又轻又巧) （点击小鸡，播放录音。）

　（2）教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字。（从资料库中拖出数字2，同时也让幼儿认识数字2）

　（3）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的。（效果同上）(学习词语：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语: 小动物们正说着，这时候谁来了？(小蜈蚣) （利用飞入的方式导入小蜈蚣）2、教师讲述故事后半部分，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　（1）提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）（点击蜈蚣，播放录音。）

　（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（帮忙数脚）数清楚了吗？（没有）（分别播放小动物数蜈蚣脚的声音）

　（3）为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢？（蜈蚣的脚太多了）

　3、故事结尾。

　提问：小蜈蚣到底有多少只脚？（42只脚）。（从资料库中拖出数字4和2，同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42）

　（三）再次欣赏故事。

　（完整播放故事，配上轻音乐，鼓励幼儿与教师一起边讲故事边表演）

　（四）讨论:谁的脚多？谁的脚少？谁的脚用处大？

　师：小动物们在一起数脚，比谁的脚少，比谁的脚多，那么到底谁的脚少，谁的脚多呢？谁的脚用处大？谁来说一说你的意见。（出示图表，帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识）

　教师小结：大家说的很对，每个小动物的脚的用处都很大，每个小动物都离不开自己的脚。

　（五）听音乐，表演"走路"，结束活动。

　师：下面请小朋友们戴上头饰，我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。

　（播放音乐，让幼儿在游戏中结束活动）

中班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备

　1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 活动过程

　一、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1、观察小蚂蚁

　2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。)

　三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。

　2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标

　1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。

　2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。

　 活动准备

　1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.

　2、音乐-(活泼欢快的音乐).

　3、小动物若干。

　 活动过程

　一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。

　1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，

　你们看!谁先来了?

　2、出示蝴蝶

　它是怎样来的?(教师边指边问)

　二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，

　启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.

　1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?

　(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”

　2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!

　三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。

　教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，

　做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!

　(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　 活动准备

　幼儿用书、课件。

　 活动过程

　一、情境导入。

　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　二、学习儿歌。

　教师有感情地朗诵儿歌。

　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　教师根据符号朗诵儿歌。

　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

　三、仿编儿歌。

　引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

　 活动应变

　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

　 活动延伸

　1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

　 区角活动

　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）

　 环境创设

　将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

　 家园同步

　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

　 随机教育

　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

　 相关链接

　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

　2、积极地尝试与周围的人交往。

　 二、活动准备：

　故事

　故事中的信一封

　 三、活动过程：

　1、视听故事，理解信的内容

　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

　：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

　幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

　信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

　出示故事。

　 二、写给好朋友的一封信

　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

　幼儿尝试写信。

　分享交流。

　 三、延伸

　你们有没有比写信更方便的办法？

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1、乐意认识新朋友，体验与朋友相处的快乐。

　2、尝试和同龄人交朋友，学习结交新朋友的简单方法。

　3、能大方分享结交新朋友的方法。

　 活动准备

　歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

　 活动过程

　一、话题导入。

　师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？

　师：你们都有自己的好朋友，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。

　二、结交新朋友

　教师带领幼儿到隔壁班里，请幼儿寻找、结交新朋友。

　教师注意观察幼儿的交友情况，例如：呆在原地不动害怕交谈，主动介绍自己，不停地换人等。

　教师鼓励没有交到朋友的幼儿，请他们主动去交流。

　三、讨论交流

　请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友，简单介绍新朋友，说说是用什么方法交到的等。

　教师与幼儿讨论，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？

　教师总结：交朋友要大方，首先主动介绍自己，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等，然后可以一起玩。

　四、歌曲表演

　请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。

　 活动应变

　1、可以先到邻班交朋友，然后回自己班活动室讨论总结。

　2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。

　 活动延伸

　1、教师日常多提供时间和机会，让幼儿多结交新朋友。

　2、教师带领幼儿为自己制作名片，用来认识新朋友。

　 区角活动

　语言区：粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片，鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。

　 环境创设

　将幼儿的朋友照片贴在“朋友树”上。

　 家园同步

　家长带幼儿外出时，鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。

　 随机教育

　在日常生活当中，鼓励幼儿大胆表现自己。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 ［活动目标］

　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　 ［活动准备］

　教学挂图《动物的伞》

　幼儿用书《动物的伞》

　 ［活动步骤］

　 一、谈话引出

　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

　 二、为动物朋友找伞

　1、激起帮助动物的愿望

　师：我们都有自己的'雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）

　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　 三、学习儿歌

　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！

　附：

　《动物的伞》 作者：陆蔚

　哗啦，哗啦，下雨了；

　燕子飞到树枝上，大树伞！

　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！

幼儿园中班语言教案 篇7

　 设计思路

　每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

　 活动目标

　1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动重难点

　能根据物体特征进行联想。

　幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

　 活动准备

　物质准备：城市场景、小动物、风铃。

　经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。

　 活动过程

　一、出示风铃，导入话题。

　师：听，猜猜这是什么?对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”

　二、观察画面，大胆想象。

　1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?

　小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?

　2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　师：这是什么?，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

　师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁?这又是什么原因呢?

　师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁?

　师：晚上，看到了马路上亮着的路灯，小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

　小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

　三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

　讲述故事：

　一天傍晚，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。提问：小朋友，你有朋友吗?当你想你的朋友的时候，你会怎么做?

　小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告诉他，你很想他。

　四、情景表演：《打电话》

　师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。

　小结：如果和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去。

　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 一、活动目标

　1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

　2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。

　3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。

　 二、活动准备：

　绘本书、PPT

　 三、活动过程

　1、谈话导入T：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。

　2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？

　小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。

　（够糖图）T：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）（泥巴图）T：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。

　3、出示，自由讨论T：瞧，这个大卫又在做调皮的事情了，他做了哪些调皮的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候，妈妈生气地说……（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告诉大卫“不可以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？

　T：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？

　拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？

　4、交流感受T：你们平时也被妈妈、老是批评过吗？

　小结：有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。

幼儿园中班语言教案 篇9

　 猜猜我有多爱你

　 活动名称 ：猜猜我有多爱你（中班）

　 活动准备 ：

　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　2、若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　活动过程：

　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？

　 一、谈话引入

　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。

　PPT（猜猜我有多爱你）

　1、带来一本书，叫什么名字？

　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　 二、故事引导

　片段一：用张开手表示爱

　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　片段二：用举手、跳跃表示爱

　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　（1）集体动作示范。

　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　1、小兔子的眼前有什么？

　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　（2）还有什么表示？说出来。

　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　 三、拓展经验

　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　（1）有比上海更大的吗？

　（2）有比围巾更长的吗？

　（3）比星星亮的是什么？

　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

　幼儿：巧克力……。

　4、讲完故事结尾。

　 四、情感升华

　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1．学习立正，掌握立正的基本动作要求。

　2．学习按指令进行游戏，遵守游戏规则。

　3．喜欢参加游戏活动，感受游戏所带来的快乐。

　 活动准备：

　自制红绿灯，汽车贴纸，风火轮人手一个，泡沫板人手一个（停车场）。

　 活动过程：

　 一、引出课题。

　今天老师带来了一个谜语想要考考我们小朋友：马路上有盏神奇的灯，它会变魔术一会儿变红色，一会儿绿色、**。小朋友，你们知道那是什么灯吗？（红绿灯）

　 二、引导幼儿讨论红绿灯的作用与过马路时要注意什么？

　 三、教师总结。

　红绿灯就像交警叔叔一样指挥着马路上的行人和车辆，没有了它马路就会变得混乱，更会出现许多危险的事故。而我们在开车或过马路时，一定要注意看红绿灯，看它的指挥来行驶或过马路。今天老师请小朋友来当小司机，老师来当交警。

　 四、准备活动——考驾照。

　我们的小司机想要把车开到马路上去必须要把驾照考出，请小司机跟着我一起来考驾照吧。（教师带领幼儿做热身操）

　配合儿歌：小司机本领大，开到东来开到西，交通规则不违反，人人争做文明小司机。

　 五、游戏。

　1．幼儿根据红绿灯的指挥进行第一遍游戏，不强调立正的要求。

　2．对游戏中发生的状况进行分析，提第二次游戏时的游戏规则，并再次进行游戏。

　小司机在行驶时，不要朝拥挤的地方行驶，注意不要碰撞到其他的“小汽车”，避免车祸发生；等红灯时，“小汽车”要马上刹车停下来，同时脚跟靠拢，脚尖稍分开，身体挺直，手臂自由的垂到身体两边，头要正，眼看前方。

　出示汽车贴纸：文明的小司机能够得到这个交警颁发的“文明小司机”的标志。

　3．休息环节，颁发“文明小司机”的标志。并告知幼儿这就是“立正”。

　4．再次进行游戏。（主要引导幼儿自觉把“立正”运用到站立中）

　5．跟随交警的指挥回到停车场进行放松运动。

　开了一天的车，小司机累坏了，跟着交警一起做做游戏放松一下身体。

　 五、结束部分。

　哇，真舒服呀！但是现在天黑了，小司机要回家了，在回家路上马路会很拥挤，请小司机一个跟着一个排好队跟着我的警车开回家吧。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备：

　1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

　2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

　 活动过程：

　一、用故事导入主题

　1、演示手偶，激发兴趣。

　教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

　2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的.兴趣。

　幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》

　二、认识交通标志

　1、出示挂图。

　瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

　三、游戏"你指我说"

　教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

　四、游戏"乡下老鼠进城"

　教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

　五、交流讨论

　1、认识其他交通标志。

　还有哪些交通标志呢？

　2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

　今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？

　六、活动延伸

　带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。

　 教学反思：

　讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

中班教案 篇3

　 活动内容：

　竹子和竹制品

　 重点领域：

　科学

　 活动方式：

　集体

　 活动目标：

　1、感知竹子的外形特征及其生长环境，知道竹子是由笋子长成的。

　2、了解竹子的用处，知道竹子及竹制品和人们生活的关系。

　 活动准备：

　1、笋、带叶的竹子、竹制品若干。

　2、竹林的1张［最好有笋、竹、地下根状茎（竹鞭）及根］。

　3、幼儿用书：《竹子和竹制品》。

　4、教学挂图：《竹林》。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观察竹子的外形特征。

　◆教师：这是什么？是什么样子的？（引导幼儿摸摸、捏捏，观察竹子的外形特征，如圆柱形、长长的、一节一节的等）

　◆教师：再来看看竹子里面是怎样的？（分别横断、纵剖开竹子，里面是空的，有一层薄薄的膜）

　◆教师：竹子小时候是什么样子的？（出示笋，引导幼儿观察笋的一层一层皮，里面也是中空的等）

　◆教师：竹子有根吗？根是什么样的？（出示，引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的，横着长在土中，叫做根状茎，每一节上都长有须状的根）

　◆教师：竹子长在什么地方？（生长在山坡上，它不怕冷，冬天不落叶）你见过竹子吗？在哪见过？是什么样子的？（竹子有粗有细）

　◆师幼共同小结竹子的外形特征。

　2、引导幼儿讨论竹子的用处。

　◆教师：竹子有什么用途？有什么用处？（根据幼儿讲述，出示部分竹制品或）

　◆教师：还有什么也是竹子做的？（引导幼儿扩大视野，讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等）

　3、小结。

　◆教师：竹子的用处真大，小朋友可以在家里找找，或者让妈妈带你出去仔细看看，还有什么是用竹子做的。

　 活动反思：

　教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

中班教案 篇4

　 活动目标

　一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。

　二、提高幼儿探索数量关系的能力。

　三、让幼儿懂得简单的数学道理。

　四、有兴趣参加数学活动。

　 教学重点、难点

　引导幼儿理解相邻数的关系。

　 活动准备

　一、3种颜色不同的圆片各5个。

　二、1——6数字头套

　 活动过程

　（一）5的相邻好朋友。

　1、 教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。

　2、 引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。

　（教师让幼儿指出来）

　3、 引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。

　（二）游戏：“找朋友”。

　1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。

　2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。

　教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的邻居拍手，是数字几就拍几下。

　幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。

　（这样更能吸引幼儿的注意力）

　3、幼儿交换头套，继续游戏。

　 教学反思

　活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。

　在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。

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