网上有关“参观动物园教案”话题很是火热，小编也是针对参观动物园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的参观动物园教案，欢迎阅读与收藏。

参观动物园教案1

　活动目标：

　1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　活动准备：

　动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　活动过程：

　一、明确任务

　--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　1、谈谈对导游图的认识

　师：你们认识这个吗？

　这是什么地方？

　这张导游图有什么作用？

　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　2、认识导游图上的标志

　师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

　（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　3、根据方位猜动物

　师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　4、明确任务

　师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

　二、小组合作完成任务

　今天我们要去看长颈鹿

　1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　三、幼儿集体交流

　请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

　四、看看你们都到了什么地方？

　（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？ 我们应该怎么做呢？

　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。

　活动反思：

　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界， 自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

参观动物园教案2

　 设计思路： 本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

　 活动目标： 1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　 活动准备： 动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　 活动过程： 一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？

　这是什么地方？

　这张导游图有什么作用？

　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

　（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

　二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿

　1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

　四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？

　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

　 活动反思： 自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

参观动物园教案3

　 教学目标：

　1、知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息。

　2、能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识。

　3、情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。

　 教学重难点：

　利用浏览器浏览

　 课前准备：

　1、准备多个介绍动物的网站

　2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。

　 课文分析：

　教师活动

　学生活动

　课堂设计意图

　一，创设情境，激趣导入

　1，小朋友最喜欢去哪儿玩

　2，你们喜欢去动物园吗

　3，今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗

　4，揭题：第14课参观网上动物园

　5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的，他们生活的怎么样

　一，积极参与

　1，说说你想去的地方。

　2，说说你所了解的动物园和动物。

　3，说说为什么喜欢这些小动物。

　揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题

　二，网上遨游

　1，演示进入"中国科普博览网"。

　2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。

　3，找到老师最喜欢的小动物。

　4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。

　5，反馈交流学生完成情况。

　6，简单点评。

　二，尝试练习，进入网上动物园

　1，学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。

　2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。

　3，

　2，小组合作学习，并完成记录表。

　复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。

　三，任务驱动，拓展练习

　1，提供更多的有关动物的网址。

　2，任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。

　4，提供"帮助"。

　三，自主探索，小组合作完成记录表

　1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。

　（找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。）

　2，组长记录学习记录表。

　3，组内交流获取到的信息。

　主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。

　四，交流讨论，激励拓展

　1，激励学生展示

　教案《第14课参观网上动物园》，来自网！

　自己的搜索成果。

　2，点评学生的成果，并奖励

　3，课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友）。

　四，交流，讨论，体验成功

　1，组员介绍自己找到的小动物。

　2，组长交流小组的记录表。

　3，讨论从获取到的信息中有什么启发。

　4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。

　4，评出优秀作品。

　5，学生自己尝试练习找到更多的动物。

　作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，从而更好地激发他们的学习积极性。

　拓展练习，很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。

参观动物园教案4

　 教学目标

　1、 学习响亮地发出zh、ch、sh。

　2、 复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识。

　3、 学习短句：“这是××，××是（有）。，我喂××吃东西

　4、 体验游戏带来的快乐。

　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学准备

　1、 各种动物玩具若干

　2、 积木若干块，围成“动物园”

　 教学重点难点

　一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）、我喂××吃东西。

　 教学过程

　（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征

　1、 大象提问

　（1）、这是什么？（大象）

　（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）

　2、 狮子提问

　（1）这是什么？（狮子）

　（2）狮子头上有什么？（有长长的毛）

　（二）出示事前用积木围成的“动物园”

　老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园”

　（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）

　（三）喂动物

　1、 老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。

　2、 发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食

　3、 每个动物可先后接受几个幼儿喂食

　（四）小的动物吃饱了，下次我们再喂。

　 活动反思：

　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

参观动物园教案5

　 活动目标

　1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。

　2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。

　3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。

　 活动过程

　一、讨论参观注意事项。

　——师：请问你们去过动物园吗？谁能说说动物园里都有什么呢？

　——师：今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢？

　——教师引导幼儿说出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。

　——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。

　二、参观动物园。

　——教师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。

　三、活动交流与分享。

　——师：今天我们参观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗？

　——师：你最喜欢什么动物？为什么？

　——教师小结：动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去 观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。

　 活动应变

　如果幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。

　 活动延伸

　谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。

　区角活动

　科学区：将动物玩具放在区域内，让幼儿去认识、模仿。

　益智区：教师自制动物园图，剪下男孩、女孩的并将贴在回形针上。幼儿玩时，将男孩或女孩放在动物园上，在动物园下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并说说看到了什么动物，有什么特征等。

　环境创设

　张贴参观动物园的相片和动物园地图，让幼儿看看，说说。

　家园同步

　1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简单的介绍。

　2、鼓励幼儿到大自然观察动物，激发热爱大自然的情感。

　随机教育

　日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。

　相关链接

　中央电视台《动物世界》节目。

　 活动反思

　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　从小班的时候，孩子们接触的`是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

参观动物园教案6

　 设计思路：

　本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

　 活动目标：

　1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　 活动过程：

　一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？这是什么地方？这张导游图有什么作用？

　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

　（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）

　小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）

　幼：是名犬荟萃。

　小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

　二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿

　1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）

　小结：原来分工合作做事情才能更快。

　四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？

　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

　 活动反思：

　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

幼儿园中班教案：我喜欢的动物

　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班语言教案《谁丢了尾巴》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言教案《谁丢了尾巴》1

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。

　2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

　3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　故事课件、动物卡片、展板

　 活动过程：

　一、谈话导入

　小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处?观看，进一步丰富相关知识。

　二、理解故事内容

　1、欣赏故事

　《谁丢了尾巴》第一部分。

　小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?

　2、欣赏故事第二部分

　(1)在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么?

　(2)引导幼儿发散思维，大胆讲述。

　3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。

　三、游戏巩固

　故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。

　四、活动延伸

　怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

　 活动反思：

　《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动,通过观看故事动画、、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。

中班语言教案《谁丢了尾巴》2

　 活动设计

　《谁丢了尾巴》是一节寓言故事课，选自中班主题活动五《动物的秘密》中，奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷，中班的幼儿已有了对动物的认识基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，我对本节课的设计正是基于满足幼儿对动物世界的好奇心，渴望探究动物秘密的基础上设计的，旨在让幼儿了解动物尾巴的不同特征，知道尾巴对动物的重要性，培养幼儿对动物的热爱、珍惜和保护意识，并通过让幼儿续编故事情节锻炼孩子的语言表的能力。

　 活动目标

　1、了解动物尾巴的不同特征。

　2、能根据故事内容续编故事情节和结尾并大胆讲述。

　 活动准备

　《谁丢了尾巴》课件动物若干。

　 活动过程

　一、跟随《谁的尾巴最好看》音乐入场。

　(大森林)再来大森林的路上听到了一首好听的音乐

　在音乐里都提到了哪些动物?说的都是动物身体上的哪一部分?他们都是一样的吗?引出主题：小动物们的尾巴都是不一样的，但对小动物来说都是非常重要的，到底有多重要呢，让我们一一下吧。

　二、(播放幻灯片)先请幼儿说一下上的动物的尾巴是什么样子的，教师解说动物尾巴的作用。最后介绍小猴子的'尾巴的作用引出下一主题。

　三、今天小猴子又在树上荡秋千，突然发现了一件奇怪的东西，是什么呢?让我们一一下吧。

　1、播放课件，提问：小猴子到底发现了一件什么奇怪的东西呢?他知道断尾巴是谁的吗?尾巴对小动物这么重要，丢了可就麻烦了，热心的小猴子决定去找到这个条断尾巴的主人，于是小猴子就开始寻找断尾巴的主人了，让我们看看他都遇到了谁呢?

　2、播放课件，提问：小猴子首先遇到了谁?是不是小蜻蜓的尾巴?为什么?

　小猴子又走啊走又遇到谁了呢?播放课件提问：小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的?

　小猴子接着走又遇见了一个小动物，他会不会是尾巴的主人呢?

　3、播放课件提问：小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的呢?刚才小猴子遇到了这么多小动物，谁还记得他们都说了些什么?(请幼儿回答)让我们再一一下他们都说了些什么吧播放课件

　四、小猴子走了这么久也没找到断尾巴的主人，所以他想请聪明的小朋友来帮他想想，这条断尾巴会是谁的呢?引导幼儿续编故事情节及结尾

　播放课件原来断尾巴是小蜥蜴的，可是现在小蜥蜴还需要这条尾巴吗?为什么?

　五、：小蜥蜴在遇到危险的时候会把自己的尾巴弄断，断掉的尾巴会在原地抖动来吸引敌人的注意，小蜥蜴趁机逃跑，但是不用担心，断掉尾巴的小蜥蜴过几天就会重新长出一条新的尾巴来。所以这条断尾巴对小蜥蜴来说就没有用处了。但是其他小动物并没有小蜥蜴这么神奇的力量，他们的尾巴只有一条，丢了可就糟糕了，刚才又有几个小动物的尾巴也不见了，他们也想让小朋友帮帮他们，你们愿意帮助他吗?

　六、游戏《找尾巴》

　请幼儿将动物的尾巴找出来并帮动物贴上，请找好尾巴的幼儿将自己的成果向同伴展示，并请幼儿自行讨论

　七、感谢小朋友帮助了这么多小动物找到了自己的尾巴，森林里还有很多需要帮助的小动物，让我们一起去帮帮它们吧。

　播放音乐《火车开了》出场。

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案：我喜欢的动物，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案：我喜欢的动物1

　 目的：

　1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。

　2、学习水彩平涂的方法。

　3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。

　 准备：

　1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。

　2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等

　 过程：

　一、变魔术形式，导入活动

　1、老师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色，变出其图案。

　2、请幼儿模仿老师平涂的方法，进行操作，变魔术。

　二、观察讨论

　1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？

　2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？

　三、操作探讨活动

　1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。

　2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。

　3、讨论：“你们发现了什么？”（蜡不溶水）

　油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？

　四、展示、评价

　1、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。

　2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。

幼儿园中班教案：我喜欢的动物2

　活动目标：

　1、认识常见的动物，感知动物的特征。

　2、感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。

　活动准备：

　动物，新闻视频，幼儿用书。

　活动过程：

　一、交流

　1、你看过《动物世界》吗？

　2、里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？

　（幼儿回答简单的小猫小狗）

　3、增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。

　如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。

　幼儿回答时相应出示动物，请其他幼儿一起观看。

　二、播放新闻视频《小蛇救人》

　1、视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容）

　2、你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。

　3、那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。

　小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀！

　三、讨论：如何保护小动物

　你知道应该怎样保护小动物吗？如果在街上看见受伤的小动物，你会怎么做？

　四、引导幼儿阅读幼儿用书

　看图说说，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾。

幼儿园中班教案：我喜欢的动物3

　 活动目标：

　1、认识常见的动物，知道动物是人类的朋友，我们要善待动物。

　2、积极参与照料小动物，了解人类与动物之间的关系。

　 重点：

　认识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。

　 难点：

　认识常见的动物，了解动物与人类的关系，知道要保护动物。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料，观看幼儿饲养小动物的。

　 活动过程：

　1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?今天我们班来了许多可爱的动物，我们来看看有谁呀?

　2、引导幼儿阅读幼儿用书，感知各种动物的特征，讲述自己喜欢的动物。

　⑴看图说说，图上有那些动物?你喜欢这些动物吗?在你喜欢的小动物括号里打√。

　⑵启发幼儿讲述喜欢这些动物的原因，并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物?它们有什么本领?

　3、组织幼儿讨论动物的益处。

　⑴我们为什么要保护动物?

　⑵有些动物很凶猛、会伤人，我们要不要保护他们?为什么?

　⑶人们离开了动物会怎样?

　4、讨论：如何保护动物

　⑴你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、珍贵?

　⑵人们是怎样保护它们的?

　⑶你会用什么方法保护小动物?

　5、交流：你最爱的小动物

　⑴小动物爱吃什么?

　⑵你喂时小动物表现怎样?

　⑶你喜欢哪个小动物?为什么?

　⑷请你摸摸小动物的毛，与它讲讲话。

　(加深幼儿对小动物的情感，减少对动物的恐惧感。)

　3、小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐！

　教学反思：

　1．对目标达成情况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发

　（1）通过T课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。

　（2）情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。

　2．对教学活动设计的反思：

　（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，而且已具备初步的记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。

　（2）活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。

　（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事，故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然，容易为幼儿所接受。

　3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：

　（1）整个活动中孩子的`思维积极主动，师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

　（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并引发回忆，他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿，依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。

　4．活动后的调整设想：

　（1）中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的发展。

　（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室，将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。

幼儿园中班教案：我喜欢的动物4

　 活动目标：

　1、能够知道自己喜欢的动物的名称、外形特征、主要的特点以及生长环境。能对小动物进行简单的分类。

　2、能够大方的表达自己喜欢这种动物的原因，分享交流自己的调查发现。

　3、增加对自己喜爱的动物的了解和喜爱之情。

　 活动准备：

　幼儿制作的“我喜欢的小动物”信息报；逛动物园的经验教师课件：幼儿喜欢的动物（长颈鹿、松鼠、豹子等） 一段小动物的视频

　 活动建议：

　一、谈话交流、初步引导幼儿交流自己喜欢的动物激发幼儿的兴趣

　教师：你看我们的世界不光有人类还有很多的动物朋友，谁来说一说你喜欢那种动物，为什么？

　教师总结：你们每个人都有喜欢的动物，有的人喜欢的动物一样， 可是喜欢的原因却不一样。

　二、幼儿自主交流，讲述自己喜欢的动物以及喜欢的原因

　1、引导幼儿结合信息报讲述

　2、同伴相互讲述，养成良好的倾听习惯。

　3、引导幼儿观察动物的皮毛、花纹等特点便于幼儿进行讲述。 引导幼儿介绍自己信息报上呈现的小动物的信息，清晰完整地介绍小动物的外形、本领、习性等。老师结合幼儿的经验及时地给予提升。

　三、分享交流，大方交流自己喜欢的动物了解其外形特征、生活习性等特点。

　1、引导幼儿了解动物的分类：分几类进行分享交流猛兽类：老虎、豹子

　教师总结：刚才我们分享的这几个动物它们都有什么共同的特点？ 非常的凶猛、爱吃肉。

　温顺动物类：兔子、鹿、马、长颈鹿等刚才我们分享的这些动物它们又有什么特点呢？身上都有皮毛、有头、躯干、四条腿、都是吃草的动物比较温顺。

　特征分类：鱼类、哺乳类、两栖类、爬行类

　饮食特点分类：青草类、肉食类、五谷杂粮类、

　2、引导幼儿自主的给动物进行分类

　师：你还想怎么分类？为什么？

　（可以根据颜色、体型、生活环境等等进行分类）

　老师注意巡回倾听。引导幼儿清晰地介绍、表述有关小动物的信息。

　四、教师结合课件帮助幼儿小结提升有关动物的经验例如：老虎的虎斑纹、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花纹像什么呀？

　五、活动延伸

　分小组进行探究，首先让幼儿提问，带着问题形成探究小组进行探究活动。

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