网上有关“枫叶幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对枫叶幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的枫叶幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

枫叶幼儿园教案1

　 活动目标：

　1.学习看步骤图进行折叠操作，培养幼儿看图分析的能力。

　2.尝试折叠组合枫叶，感受由此带来的快乐以及秋天美丽。

　活动准备：

　正方形小彩纸、树干背景图、步骤图、胶水、剪刀。

　 活动过程：

　一、导入环节

　1.师：小朋友你们看看这是啊？

　2.师：对，这是枫叶。枫叶是在深秋开始变颜色的，由于天气变冷温度下降，枫叶原本的叶绿素进行了改变，使枫叶成了**、橙色和红色。

　二、示范讲解

　1.出示树干背景图

　师：这里有一棵枫树妈妈，她现在好难过就她光秃秃，我们小朋友一起来帮帮她，让她也像其他枫树一样漂亮。

　2.出示操作步骤图1、2并讲述注意点。

　师：看了步骤图1、2，哪个小朋友愿意来试一试看图折一折。

　师：同样的纸折为什么上面的大下面的小呢？原来啊下面的要再折一折。

　3.教师示范讲解步骤图3、4、5。

　师：在粘贴的时候要注意一个大的跟小的进行组合一小片，三小片才能组成一片完整的枫叶。

　4.师：在折叠和粘贴的时候都要注意弄整齐了，不然做好的枫叶就不漂亮了。完成的枫叶请你粘贴到树干周围。

　三、幼儿操作

　幼儿分组进行操作、粘贴。

　四、欣赏环节

　师：现在枫树妈妈变得真漂亮，她有好多枫叶宝宝围绕着她。现在也是赏枫叶的好时节，小朋友们有机会可以去四明山看看整片整片漂亮的枫树林。

枫叶幼儿园教案2

　 活动目标

　1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。

　2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。

　3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。

　 活动准备

　青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。

　 活动过程

　一、初读故事，启发想象。

　1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。

　提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么？

　总结：（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？

　教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心”处停下。

　2、启发幼儿猜测和续编故事情节。

　提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？

　3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。

　提问：

　（1）刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得到的是什么？

　（2）开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？

　小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。

　提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？

　总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。

　二、再读故事，整体感知。

　1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。

　提问：你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？

　小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！

　2、教师完整地讲述故事．鼓励幼儿讲述故事中的语言。

　提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗？他说些什么？

　小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你——红枫叶！谢谢你——好心的小蜥蜴！”

　三、组织讨论，感悟关爱。

　提问：在这个童话故事里，你喜欢谁？为什么？

　总结：青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。他们既关心别人，又得到了别人的关心，成了一对好朋友。

　提问：你有好朋友吗？你的好朋友是怎样关心帮助你的呢？你又是怎样关心你的好伙伴的呢？

　总结：我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是互相关心，互相帮助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很高兴，你们想不想也有一张美丽的枫叶书签呢？那儿有许多红枫叶呢？让我们也把它变成一张美丽的枫叶书签吧！

　四、活动结束。

　青蛙先生，小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢？带上心爱的书签，我们做个爱看书的宝宝吧！

枫叶幼儿园教案3

　 教案目标 ：

　1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。

　2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。

　3、会用较清楚、连冠的语言讲述、

　 教案准备：

　1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。

　2、一张枫树背景图，各种小动物、幼儿人手一片红枫叶。

　 教案过程：

　1、激发兴趣。

　欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起幼儿大胆的讨论。

　2、欣赏《红枫叶》前半部分。

　提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？

　3、续编

　（1）教师引导幼儿续编

　小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？

　谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？

　（2）引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。

　（3）鼓励幼儿大胆思考，只要符合内容，就应给予肯定和支持。

　（4）请幼儿将续编的用枫叶和中的小动物表现在背景图上。

　4、教师讲述结尾。

　将幼儿创编的内容编入中。（也可引导幼儿编。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）

枫叶幼儿园教案4

　 活动目标：

　1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。

　2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 活动准备：

　教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

　 活动过程：

　1、故事导入：

　（1）教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，

　（2）教师提问：

　"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？"

　2、理解故事内容：

　（1）出示讲故事：

　"青蛙为什么不拿走红枫叶？"

　"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？"

　（2）幼儿表演这段故事。

　"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？"

　3、引导幼儿假设推理：

　"如果你是蜥蜴你会怎么做？"

　"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？"

　4、组织幼儿交流分享：

　师生共同交流

　"听了故事你是怎么想的？""你有没有好朋友？"

　"好朋友是怎么帮助你的？""你又是怎么样帮助它的？"

　"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？"

　活动反思：

　1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

　2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

　3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

　4. 幼儿对兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

　5. 通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

　6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。

枫叶幼儿园教案5

　 活动目标

　1．鼓励幼儿大胆作画。

　2．启发幼儿在枫叶上画出一些小昆虫和小动物。

　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动材料

　水彩笔、油画棒、创意绘画人手1份

　 活动过程

　1．引导幼儿观察示范画，说一说秋天的枫叶是什么样子的，谁喜欢枫叶。

　2．示范在枫叶上添画小昆虫或小动物。

　3．鼓励幼儿大胆作画：在枫叶上添画小昆虫或小动物，然后给枫叶涂上漂亮的颜色，提醒幼儿注意涂色的时候尽量不涂出叶子的边缘。

　4．启发幼儿讲述画面内容，相互欣赏作品，教师给予适当点评。活动结束。

　小百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽度略大于常人手掌，3片最大的裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为**至橙色或红色。

枫叶幼儿园教案6

　 活动目标：

　1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。

　2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。

　3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、

　 活动准备：

　1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。

　2、一张枫树背景图，各种小动物、儿童人手一片红枫叶。

　 活动过程：

　1、激发兴趣。

　欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起儿童大胆的讨论。

　2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。

　提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？

　3、续编故事

　（1）教师引导儿童续编故事

　小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？

　谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？

　（2）引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。

　（3）鼓励儿童大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。

　（4）请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。

　4、教师讲述故事结尾。

　将儿童创编的内容编入故事中。（也可引导儿童编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）

枫叶幼儿园教案7

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美好感受。

　2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。

　3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节，并给故事取个名字。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　 活动准备：

　枫叶的、青蛙的`头饰、小蜥蜴。

　 活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　（1）引导幼儿大胆讲述自己的愿望。

　教师：小朋友们你们有愿望吗？并说一说你的愿望是什么？

　（2）教师：小朋友们都有美好的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢？

　2、分段欣赏故事，启发幼儿猜测和续编故事结尾。

　（1）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。（讲述至"真抱歉，我睡着了，一点儿也不知道，谢谢你的好心。"小蜥蜴说。）

　（2）教师引导提问，帮助幼儿猜测故事结尾。

　教师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗？它的愿望能实现吗？

　（3）鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。

　3、继续欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。

　（1）教师继续讲述故事至结尾。

　（2）教师：故事里都有谁？青蛙先生喜欢什么？想要什么呢？青蛙先生得到红枫叶做书签了吗？它是怎么得到的呢？

　（3）教师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗？你想给这个故事取一个什么名字呢？

　4、完整地欣赏故事，鼓励幼儿讲述故事中的语言。

　（1）教师扮演青蛙先生讲述故事。

　（2）教师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它高兴吗？他说了些什么？（引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你--红枫叶！谢谢你--好心的小蜥蜴！）

　5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。

　（1）教师：听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？

　（2）教师小结。

　 活动延伸：

　在日常生活中，教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。

　 活动反思：

　这是一篇优美的童话故事，通过一片红枫叶揭示了青蛙和小蜥蜴之间相互关爱的温馨故事。欣赏这篇故事，有利于激发幼儿产生关心他人的积极美好的情绪体验；在幼儿感知故事的基础上，引导幼儿推测故事情节的发展，有利于培养幼儿的想像能力和语言表达能力。

　活动前选择青蛙头饰、小蜥蜴橡胶玩具盒两片红色的枫叶，用于教师扮演角色和演示故事，准备方便，易于操作。

　激发幼儿的兴趣是教学活动的关键，也是培养幼儿学习品质的基础。在活动的第一环节，教师采用戴头饰扮演小青蛙的方式，引起幼儿的注意，并利用枫叶和小蜥蜴道具讲述故事，这样不仅能引发幼儿的兴趣，而且能够帮助幼儿理解故事的角色和情节的发展。在第二环节中，我保留故事的结尾，让幼儿去想故事情节会怎么样发展，给幼儿提供了想像的空间，这样幼儿可以根据自己的生活经验以及自己的思维方式想像故事情节的发展。从而有利于幼儿想像能力的发展和提高，并促发幼儿的学习热情。在前两个活动环节的基础上，我在第三环节讲述故事的结尾，并用过提问的方式引导幼儿围绕故事的内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事内容。第四环节给故事取名字，可以培养幼儿把握故事关键线索的能力，提高幼儿的语言概括能力。

　让幼儿完整地欣赏故事是文学作品学习过程中不可缺少的环节。这里采用我扮演角色讲述，并让幼儿参与或学说部分简单的语言的教学方式，可提高幼儿参与讲述或表演的意识，起到师幼互动、在交流中共同学习的作用。在幼儿理解故事内容的基础上，引导幼儿讲述自己对故事中人物的认识和理解，一方面，给幼儿提供了充分发表自己想法的机会；另一方面，可以帮助幼儿进一步感知、体验相互关爱的快乐。

　集体教学活动不是幼儿教育活动的结束，在日常活动中，可以经常让幼儿欣赏配乐故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，感知文学作品。

　小百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽度略大于成人手掌，裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为**至橙色或红色。但少量地区为深、暗绿色。

幼儿园小班教案《秋叶》

　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园优秀教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案 篇1

　 设计意图：

　在"秋天的童话" 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：

　 活动目标：

　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 教学重点、难点：

　理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

　 活动准备：

　1、有关课件。

　2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及若干。

　3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

　 活动过程：

　一、 导入活动

　1、 观察

　师： 小朋友， 你们知道现在是什么季节吗？ 今天， 和老师一起去秋天看一看。。

　2、 谈话

　师：你们看到了什么， 谁来说说？（**的叶子）在哪儿有**的叶子？（树上地上都有）

　师：为什么这些叶子是**的？（因为秋天来了）

　师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？

　二、 学习诗歌《秋叶》

　1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

　师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--

　2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。

　3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导， 一边出示）

　师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？

　B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）

　C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）

　D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）

　E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）

　4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

　我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）

　5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

　三、启发幼儿进行联想，仿编。

　诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物）

　引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（ ）说："这是我的（ ）"来说一句话。

　四、结束活动。

　小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）

　今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？

　 活动反思：

　秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：

　(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。

　(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。

　 不足之处：

　在教学的过程中，大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态，但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中，表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时，还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。

幼儿园优秀教案 篇2

　 一、活动生成：

　作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。到了大班后，随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。看到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简单的统计方法。条形统计图浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于比较多少，还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值。

　 二、设计意图

　每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的、直观的现实世界发生了直接的接触，同时也就意味着开始了与隐藏在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系，也就意味着他每时每刻都在接触一个由一定的“数”，按一定的“形”和“序”构成的数学的世界，这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源。新《纲要》要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得数学经验。

　 三、活动目标：

　1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

　2、学习通过图表感知数量的多少。

　3、体验积极帮助他人的情感。

　 四、活动准备：

　1、每组桌面玩具：穿线板12个，小机器人9个，套筒7套；

　2、条形统计图范例一幅；

　3、小统计图人手一张，水彩笔，白纸。

　 五、活动过程

　1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

　师：好几天没有清点我们最喜欢的玩具了，今天我请全班小朋友都来帮忙数一数，愿意吗?

　幼儿：愿意。

　2、感知探索，学习简单的统计方法。

　(1)鼓励幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。

　师：不过我今天是有要求的，请小朋友认真听好哦：每组小朋友数一数自己桌上的玩具有几个，然后把你数的结果记录在白纸上。

　(2)交流统计结果，学习简单的统计方法。

　请小朋友说说你用什么方法记录的。(记录结果：点点、照样子画下来、画对勾等。)

　总结统计方法：先画出标记，再记录出数量。

　3、观察认识条形统计图。

　(1)出示条形统计图，引导幼儿观察、认识同伴的统计方法。

　我们刚刚的记录中哪种玩具最多?哪种最少?怎样让别人不用数数也能一下就看明白呢?今天我也给小朋友带来了一张记录表，我们一起来看看吧。

　这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几个?

　(2)讨论总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。

　4、操作体验，学习制作条形统计图。

　(1)出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。

　(2)幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。

　为幼儿提供统计的物品有：幼儿的男女人数和客人老师数，教室的桌子、小椅子和玩具框。

　(3)交流分享。先做完的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿讲述自己的统计。

　5、活动结束

　今天我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们很棒!回到家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗?统计好了明天带过来贴到展示墙上，大家互相看看，讲讲。

幼儿园优秀教案 篇3

　 设计意图：

　幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经验。

　并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。

　 活动目标：

　1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。

　2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

　 活动准备：

　1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

　2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

　3、多媒体课件

　 活动过程：

　（一）分享记录：感受风的特征

　1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。

　2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。

　3、师：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、

　用我们的身体感受到风的存在。

　（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。

　对幼儿的经验进行提升。

　（三）创作吹画：感受风儿的影子

　1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

　2、作吹画，进一步感受风的特征。

　3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了。

　反思：

　1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。

　运用多媒体课件对孩子们的经验进行归纳：

　根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴吹蜡烛等。

　2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！

　用吸管来画画，还可以用自己喜欢的颜料来吹画，真是好高兴哦！通过吸管的吹动，使自己喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像……

　整个交流过程，孩子们轻松自然愉悦。

　很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。

　找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标

　1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

　2、认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　1、七色的太空泥、A4纸。

　2、彩虹及教学范画一张。

　 活动过程

　1、教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼，观察彩虹。

　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　2、教师示范。

　（1）出示橡皮泥。

　教师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。

　（2）教师演示制作方法。

　取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　3、幼儿操作。

　教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。

　4、教师巡回指导。

　5、作品欣赏。

　 教学反思：

　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

幼儿园优秀教案 篇5

　 目标：

　1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

　2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

　 准备：

　1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。

　2、已学会8以内的数字。

　3、幼儿操作材料人手一套。

　 过程：

　一、开始部分

　小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？

　二、基本部分

　1、游戏：找邻居

　——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”

　——教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。

　2、游戏：比一比谁找得快

　——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。

　——第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）

　——教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

　3、游戏：住新房

　——第二个游戏通过你们的`努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。

　——第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。

　——幼儿操作。

　三、结束部分

　今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？

幼儿园优秀教案 篇6

　一、活动目标：

　1.聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

　2.在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。

二、活动准备：

　1.分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。

　2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

　 三、活动过程：

　 一、聆听、感受大自然中的夏之声1.教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

　师：你听到了什么声音?

　师：你在什么时候也听到过这个声音?

　师：夏天里，你还听到过什么声音?

　2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、"知了知了"的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

　 二、探索、创造夏之声1.用教师提供的材料制造声音。

　师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。

　师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

　2.分享制造声音的不同方法。

　师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

　师：你是用什么方法让这东西发出声音的?

　师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

　(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说："我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。"幼儿乙说："我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。"教师说："哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。")3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

　师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说："我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗?"大家再来试试看吧。

　4.大胆表达自己的联想。

　师：你选择了什么东西把它发出了什么声音？

　师：这种声音像什么?

　(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声；有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)师(小结)：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　 三、夏之声音乐会

　1.欣赏散文《夏天的声音》。

　师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

　(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

　2.在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美妙。

　师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?

　师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

　3.师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的"音乐"。

　附：夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听--轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!

幼儿园优秀教案 篇7

　 一、活动目标：

　1、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。

　2、通过口技律动模仿，培养幼儿的即兴创作。

　 二、活动重难点：

　通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。

　 三、活动准备：

　1、故事挂图P3；

　2、布娃娃、纱巾人手一份。

　 四、活动队形：

　围圈坐，游戏时围圈走。

　 五、活动过程：

　（一）律动暖身

　师：小朋友早上好！我想请一位小朋友和我出来走走。

　1、老师示范如何和同伴相亲相爱一起走。

　师：他是我的好朋友，所以我和他手牵手的走，你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗？

　（给幼儿创作的时间）

　2、接触与分离

　依老师指示，用幼儿自己创作的肢体接触一起走。

　师：请小朋友一起走回到位置上。我们要来讲故事了。

　（二）故事延续：

　宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个办法，就是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱。这一天，宝宝家里来了一位客人，是爸爸的朋友，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。小朋友，家里来客人你是怎样和客人打招呼的呀？恩，我们中国人打招呼一般会说：“你好。”可是呀，今天的这位客人是意大利的人，要怎样和他打打招呼呢？（幼儿不懂）跟我学学吧！(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出来)。今天呀，爸爸的朋友是来带宝宝一家去爬山，宝宝可喜欢爬山了。他们爬山的时候高兴的高声欢呼。我们一起来听听。

　（三）口技发音

　师：你听到他们的欢呼了吗？他们说的是什么？在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音游戏吗？现在我们玩一个回音游戏。

　1、老师示范，幼儿模仿：富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

　师：这样的欢呼有趣吗？你们也来想一个吧？

　2、模仿口技律动幼儿创造的口技。

　师：你们说的很好，如果能在加上动作就更有趣了。

　3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。

　（四）感应曲式

　律动和语词

　1、 肢体感应

　A段：围圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

　B段：拍奏肢体各部位，并念：加油加油……

　富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！

　师：刚才小朋友爬山很棒。我这里有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃爬山好吗？

　师：娃娃还很小，不会爬山怎么办？（引导幼儿说出背着娃娃）

　2、 道具感应

　A段：围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

　B段：牵娃娃手跳念：加油加油……

　富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！

　（五）结束活动

　师：终于爬到山顶，累吗？那我们赶紧下山吧。(听音乐走出教室。)

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案《秋叶》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《秋叶》1

　 活动目标

　1.能说出儿歌里有哪些小动物，它们把树叶当做什么。

　2.感受秋叶给小动物带来的快乐。

　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　 教学重点、难点

　学念儿歌并理解儿歌内容，能用动作进行表演。

　 活动准备

　1.教学挂图《秋叶》、歌曲《秋天》录音磁带、录音机。

　2.大班姐姐戴上头饰扮演秋姐姐。

　3.落叶若干片。

　 活动过程

　一、引入

　1.教师播放歌曲《秋天》，大班幼儿扮演的秋姐姐出场。

　2.教师：秋天到了。看，秋姐姐来了！我们都是小树叶，我们跟着秋姐姐一起跳舞好吗？引导幼儿跟随大班儿童随音乐自由做出动作。

　3.音乐结束，请幼儿说一说：小树叶飘到哪里了?

　二、欣赏儿歌

　1.教师有感情地朗读儿歌，然后提问：你听到了什么？

　2.教师：再仔细听听看，小动物们还说了什么？

　教师按次序出示教学挂图《秋叶》，并逐句朗诵儿歌。教师请幼儿一边观看挂图中的画面，一边进一步欣赏儿歌。

　3.分段学念儿歌。

　（1）教师：小蚂蚁说了什么？教师拿出一片树叶，幼儿扮演小蚂蚁，跟着教师说：“这是我的小船。”

　（2）幼儿跟着教师依次学说儿歌里其他几个小动物的话。

　4.幼儿分角色扮演各种动物的角色，跟着教师念儿歌《秋叶》。

　三、在音乐中自由舞动

　教师再次播放歌曲《秋天》，给幼儿分发一片树叶，请幼儿手持树叶随着音乐自由舞动，尝试着表现小动物们和树叶做伙伴的快乐心情。

　 教学反思

　在开展这活动之前，我收集了很多的树叶，并带幼儿到野外观察了秋天大自然的美景。在教学过程中我请来了大班姐姐扮演角色，幼儿跟随姐姐随音乐自由做出动作，而且学习积极性很高，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识，并能扮演各种动物的角色，感受到秋叶给小动物们带来的快乐。

幼儿园小班教案《秋叶》2

　 活动目标：

　1、能一边唱歌一边大胆做动作。

　2、能分辨和表现音的快慢。

　3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　 活动准备：

　幼儿玩过该体育游戏。

　每人一片秋叶。

　磁带、录音机

　 活动过程：

　 一、律动练习《日常生活模仿动作》

　《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　 二、发声练习《讲卫生》

　《我们大家做的好》

　 三、进入情景。

　1、教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。

　2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

　老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》

　提问：歌曲的名字叫什么？

　3、学习歌曲并运用动作表现。

　引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

　引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

　4、学习分辨和表现音的快慢。

　教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事?

　5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　 四、游戏。

　6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。

　7、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。

　8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。

　9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。”

　 五、结束部分。

　1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。

　2、表扬上课认真的小朋友。

幼儿园小班教案《秋叶》3

　 教学目标：

　1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

　2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。

　3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动重点、难点：

　本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

　因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。

　 活动准备：

　1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

　2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

　 设计理念：

　这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。

　 设计思路：

　结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣

　 活动过程：

　（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。

　1、出示依古比古实物，相互问好。

　2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。

　（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序）

　（二）排树叶，了解交替排序的方法。

　1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？

　2、幼儿个别尝试排树叶。

　教师：可以怎么排呢？谁上来试试？

　教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。

　2、幼儿模仿。

　教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。

　（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律）

　（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶）

　1、明确制作要求。

　教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！

　出示三张操作卡，教师提出操作要求。

　2、幼儿操作，教师指导观察。

　完成快的幼儿相互交流，相互欣赏。

　（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教）

　（四）戴帽子，体验活动的快乐。

　1、讲评。

　教师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？

　2、参加舞会。

　（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感）

　（五）活动延伸：

　区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。

　 反思

　生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。）

幼儿园小班教案《秋叶》4

　活动目标

　1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

　2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　活动准备

　1、PPT课件《秋叶飘》。

　2、大树叶一片。

　3、背景音乐：《秋天》。

　4、幼儿围坐成半圆形。

　活动过程

　一、导入话题，回忆经验。

　提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦?

　二、分段欣赏，理解散文内容。

　1、理解第一情境：小虫一段内容。

　提问：

　(1)树叶落在地上，谁爬过来了?

　(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀?

　(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗?

　2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

　提问：

　(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了?

　(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的?

　(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

　3、理解第三情境：小鱼一段内容。

　提问：

　(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?

　(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。

　(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样?

　4、理解第四情境：小燕子一段内容。

　导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说)

　三、根据课件，完整欣赏散文。

　四、活动结束，情境延伸。

　导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧!

　附散文：秋叶飘

　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊!

　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊!

　树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊!

　树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”

　教学反思

　在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里...然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

幼儿园小班教案《秋叶》5

　 活动目标：

　1、通过活动提高幼儿参与劳动的积极性，愿意做一些力所能及的事情。

　2、在捡捡、数数、看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。

　 材料准备：

　垃圾桶

　 活动设计：

　1、活动前谈话。

　2、带孩子到室外，引导幼儿观察地面：

　师：你在地上看到了什么？

　问：地上怎么会有树叶呢？

　师：地上有这么多的`树叶感觉怎样呀？树叶总飞来飞去，感觉不舒服也不干净，所以我们来捡树叶吧，让操场变得干干净净，好吗？

　3、幼儿捡树叶

　4、引导幼儿边捡边看边数边说，体验劳动的快乐

　5、活动小结，洗手

　 反思和建议：

　本月的主题是《秋叶飘 桂花香》。秋天带了，幼儿园的草地上飘落着许多各种颜色、各种形状的树叶，孩子们在户外活动时，对着飘落的树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶游戏，老师会顺着孩子们的兴趣问一些问题：地上树叶从哪里来的？它为什么与树上的树叶颜色不一样？地上的树叶有多少？等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边观察树叶，还一边数一数自己捡了几片树叶，劳动的场面好热闹，孩子们很开心。就在这样的活动中让孩子们体验了劳动的快乐，还渗透了教学要求，真是生活处处有教育啊。

幼儿园小班教案《秋叶》6

　"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。

　第一站：教材站——合理选择有效资源。

　"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢？

　1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。

　在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。

　例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。

　2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。

　小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。

　例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参与积极性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。

　第二站：教师站——巧妙使用有效引导。

　本主题为教师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。《纲要》在教育与发展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用"的观点。设计每个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。

　1、"引"到点子上。

　孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白讨论什么，又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。如在开展"参观秋天的田野"活动之前，教师首先抛出问题："你知道现在是什么季节？"进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问："秋天的田野里有什么变化了？强烈的对比勾起幼儿好奇心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观察。

　2、"引"向层层深入。

　孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思考的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推进的帮助孩子思考，这样孩子地思维才能得到梳理，经验才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时，教师借助，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行猜测、讲述，并且进行创编。

　3、"引"要注意个体差异。

　引的方法有很多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。

　第三站：家长站——充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参与的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。

　1、发动家长帮助我们收集有关的资料，锻炼了幼儿的观察能力，做好了活动前的知识准备。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。

　2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。

　第四站：评价站——科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好，只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。

　"秋叶和水果"的主题虽然已经结束了，但是留下的思考还有很多，我们只有在实践中改变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。

关于“枫叶幼儿园教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！