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　《小猫钓鱼》是一个很好的教材，可以让孩子们从小猫的经历中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理。下面是我为大家整理的大班《小猫钓鱼》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《小猫钓鱼》教案设计篇一

　活动目标

　1、能安静、专心地倾听 故事 ，了解故事的主要内容。

　2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。

　3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。

　重点难点

　重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。

　难点：理解?一心一意、三心二意?的意思，懂得做事要一心一意的道理。

　活动过程

　一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。

　二、谈话导入，激发兴趣。

　三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。

　1、老师边讲故事，边放动画课件。

　2、引导幼儿复述故事的大概内容：

　师连续提问?故事的名字叫什么?故事里有谁?故事说了一件什么事三个问题，要求能力强的幼儿连续回答，能力稍差的幼儿可先回答其中1-2个问题，根据老师的再次提问进行补充。

　3、再次看动画课件，听故事。

　4、引导幼儿进一步掌握故事情节：

　(1)、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼?后来它是怎样钓到鱼的呢?(学习并理解词语：一心一意、三心二意)。

　(2)、故事告诉我们一个什么道理?

　(3)、我们做事时应该怎样?

　四、分组比赛看图讲述故事(让幼儿尽量丰富语言，组内可交流)

　五、小结。(表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。)

　六、延伸活动：

　1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。

　2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。

《小猫钓鱼》教案设计篇二

　教学目标：

　1.知道哪些是观赏鱼，哪些是食用鱼。

　2.理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用复述故事。

　教学准备：

　1.知道一些常见鱼的名称。

　2.知道鱼是可以吃的。

　3、小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，观赏鱼与食用鱼的若干，平面鱼缸一个，盘两个。

　教学步骤：

　一.引起学习动机：

　出示小猫头饰，问幼儿：?小猫最爱吃的食物是什么?

　?有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。?

　二.教学过程：

　1.教师出示《小猫钓鱼》故事书，讲述故事内容。

　2.教师通过提问让幼儿理解故事内容。

　3.幼儿根据故事的，进行复述故事。

　4.教师：?小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人观赏的不可以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把观赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。?

　5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的，轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。

　6.小朋友全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么

　有的观赏鱼不可以吃?

　三.结束活动：

　幼儿在?鱼儿水中游?的歌曲中回到大组活动区，教师让幼儿 说说 自己刚才玩了什么游戏?感觉怎样?让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告诉老师。

　《小猫钓鱼》故事：

　在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。

　一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。

　一只蜻蜓飞来了。蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓到了一条大鱼。

　小猫又坐在河边钓鱼。一只蝴蝶飞来了。花蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。

　小猫说：?真气人，我怎么一条小鱼也钓不着

　猫妈妈看了看小猫，说：?钓鱼就要一心一意，不要三心二意。你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢

　小猫听了猫妈妈的话，很难为情，就一心一意地钓鱼了。

　蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没有走开。

　不一会儿，嗨!钓鱼竿上的线往下沉，钓鱼竿也动起来啦!小猫使劲把钓鱼竿往上提，哎哟!一条大鱼钓上来啦!小猫高兴地喊起来：?我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!?

　猫妈妈和小猫一起抬着大鱼，高高兴兴地回家了。

《小猫钓鱼》教案设计篇三

　设计背景

　在平时的教学活动中，我发现孩子们比较容易分心，易受外界干扰而转移注意力。《小猫钓鱼》是一个很好的教材，内容简单，主题突出，形象生动，可以让孩子们从小猫的经历中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激发幼儿提高自控能力的意识。

　活动目标

　1、能安静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容。

　2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。

　3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。

　重点难点

　重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。

　难点：理解?一心一意、三心二意?的意思，懂得做事要一心一意的道理。

　活动准备

　多媒体课件

　活动过程

　一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。

　二、谈话导入，激发兴趣。

　三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。

　1、老师边讲故事，边放动画课件。

　2、引导幼儿复述故事的大概内容：

　师连续提问?故事的名字叫什么?故事里有谁?故事说了一件什么事三个问题，要求能力强的幼儿连续回答，能力稍差的幼儿可先回答其中1-2个问题，根据老师的再次提问进行补充。

　3、再次看动画课件，听故事。

　4、引导幼儿进一步掌握故事情节：

　(1)、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼?后来它是怎样钓到鱼的呢?(学习并理解词语：一心一意、三心二意)。

　(2)、故事告诉我们一个什么道理?

　(3)、我们做事时应该怎样?

　四、分组比赛看图讲述故事(让幼儿尽量丰富语言，组内可交流)

　五、小结。(表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。)

　六、延伸活动：

　1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。

　2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。

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大班优秀社会教案《我能行》

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班数学优秀教案《测量》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学优秀教案《测量》1

　 活动目标

　1、初步学习利用自然物，对物体使用首尾相接的方法进行测量。

　2、大胆的用语言表述测量的结果，体验合作测量带来的愉悦。

　重点难点活动重点：掌握对物体使用首尾相接的方法进行测量

　 活动难点： 能与同伴合作进行测量活动

　 活动准备

　不同长度的积木、吸管、书本、纸条等材料若干，记录表、白板笔若干，课件

　 活动过程

　一、故事情景导入，引出主题

　师：在《飞夺泸定桥》的故事中，泸定桥被敌军炸毁了，我军在作战路线中需要通过泸定桥去攻打敌军，所以红军叔叔们决定修复泸定桥。

　提问：红军叔叔交给小小兵们一个任务，帮他们一起修桥梁。

　二、“作战路线有多长？”幼儿尝试测量

　（一）鼓励幼儿用自然物（如长度相同的纸条、布袋等）进行直线距离的测量。

　1、请幼儿观察测量材料，尝试用一种测量材料；

　2、幼儿尝试测量，教师观察；

　3、鼓励别幼儿分享自己的测量方法及结果，引导幼儿发现测量中的问题。

　（二）教师向幼儿讲解正确的测量方法

　1、观看课件，了解测量的要领：顶端要对齐，末尾做标记，首尾要相接，结果要记录；

　2、教师小结及介绍测量方法和测量统计表的使用方法。

　（三）幼儿用正确的方法进行再次测量，讨论交流并小结

　1、让幼儿明确测量的要求及规则；

　2、幼儿尝试操作进行测量；

　3、幼儿交流讨论测量的结果；

　4、教师做小结。

　三、游戏“桥梁有多长”感知发现测量工具与测量结果之间的关系

　1、教师出示长短不一的积木、吸管、书本、纸条、绳子等自然测量物品，请幼儿分别分组、分工合作进行测量并记录；

　2、幼儿自由分为两人一组，分工合作进行测量并做好记录；（引导幼儿自己分工：一个幼儿负责测量，一个幼儿负责记录；规则：顶端要对齐，末尾做标记，首尾要相接，结果要记录）；

　3、交流讨论测量结果，引导幼儿感知发现测量工具与测量结果间的关系；

　4、教师小结：测量工具长，测量次数少，测量工具短，测量次数多

　四、结束部分

　教师提出带领幼儿一起去户外帮红军叔叔测量铺桥工具，活动自然结束。

　 活动总结

　一、教学活动设计意图反思

　测量是幼儿认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，通过感知比较量的差异。《3—6岁幼儿发展与指南》指出：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。”同时建议教师：“让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

　在设置的过程中充分考虑了大班幼儿的年龄发展特点，大班幼儿的测量活动是自然测量，更多的是利用自然物（如筷子、纸条、书本、吸管等）作为量具进行直接测量。同时结合班级学军主题活动的开展，幼儿对“飞夺泸定桥”这一故事中桥的长度产生了兴趣，结合幼儿的这一兴趣点，于是我们设计了此次活动。在活动中为幼儿准备充分的操作材料和多媒体教学手段，吸引了幼儿的注意力，通过游戏形式让幼儿在独立操作、合作完成任务的过程中不断地体验测量带来的乐趣。由浅入深、层层递进对测量进行探究，逐步帮助幼儿学习利用自然物来进行测量，并在游戏活动中体验数学活动的乐趣。

　二、活动目标反思

　此次目标设定为：1、初步学习利用自然物，对物体使用首尾相接的方法进行测量；2、大胆地用语言表述测量的结果，体验合作测量带来的愉悦。活动中教师收集了多种测量工具：不同长度的纸条、彩带、书本、吸管、筷子等物体分别对“作战路线”和桥梁进行个别测量、和同伴合作测量。教师通过多媒体课件、视频进行示范讲解幼儿进行实际操作以及师幼不断地验证总结。教师鼓励幼儿大胆地表达自己的测量结果，活动环节设计由浅入深、层层递进。整个活动都在轻松愉悦的氛围中完成，本次目标在教师的预设中逐步达成。

　 三、活动过程性反思

　本次教学活动我们进行了多次试教，每次试教后我们都一起探讨活动中存在的问题，并进行改正。第一次试教中我们发现测量方法介绍的视频讲解不够明确，导致幼儿在测量中不明白要如何进行标记；幼儿对记录表的使用也不够清楚，材料的准备不够充分。在第二次试教过程中我们进行了改正，同时也发现了新问题：

　教师在讲解测量时没有进行示范操作，导致幼儿在测量时不明确对桥面测量时要首尾相接的进行测量。同时教师没有讲解和同伴合作测量时记录表的使用，导致多数幼儿记录测量的结果有误。在一次一次的试教过程中我们进行讨论、改正，最终呈现了一个较完美的游戏活动设计。

　本次我们活动设计有幼儿游戏、探索、体验、尝试、合作、自主的过程。整个活动流程合理安排，紧紧相扣、层层递进、由浅入深，先是创设故事情节，激发幼儿的兴趣。紧接着是幼儿探索，教师示范，幼儿合作游戏，在一次次的测量验证中找到了测量次数结果。

　1、教师灵活掌握幼儿学习兴趣情况。以幼儿感兴趣的故事“飞夺泸定桥”中桥的长度衔接到测量的关系中去。在此过程中幼儿们都积极的配合并且参与了测量游戏互动。紧接着教师出示彩带，让幼儿对红军叔叔的“作战路线”进行直线测量，教师观察，让幼儿分享自己的'测量结果，幼儿分享完后教师出示测量方法的讲解视频，幼儿观看，教师引导幼儿发现测量的方法。

　2、教师创设情景，并示范讲解正确的测量方法及记录方法。

　教师创设情节让幼儿给红军叔叔测量路线，幼儿自由选择路线，给作战路线进行测量，并对测量的结果做记录。教师对幼儿的测量结果进行了验证，大部分幼儿都能利用彩带测出路线长度。

　3、幼儿分组合作游戏“桥梁有多长”，注重幼儿个别化教育以及社会性发展。在本次游戏环节中，教师增加测量的量具，有纸条、筷子、书本，幼儿和同伴商量合作一起对桥梁进行测量。在活动中幼儿们倾听表达能力较强，动手操作的能力也较强。在第一次利用纸条进行直线测量时孩子们很快就测出“桥梁”的长度，并进行了记录；在“任务分配中”幼儿们相互商量分工，一个负责测量，一个负责记录，都能合作一起将桥面的长度测量出来，还能和老师、同伴说出测量的方法。同时教师也验证了幼儿的测量结果，并进行了小结：测量工具越长，测量的次数越少；

　测量工具越短，测量次数越多。让幼儿感知了测量的有趣。在这一环节中幼儿很轻松愉悦的完成了“任务”。在这个游戏活动环节中幼儿们都很感兴趣。，求知欲也很强。

　 四、不足之处

　本次活动虽然顺利完成，但也存在以下不足。1、教师没有在“桥”的左端起点做标记，让幼儿明白从左往右依次进行测量。

　2、在测量的过程中没有提醒幼儿注意测量的姿势，不要趴在地上，应注意引导幼儿养成良好的行为习惯。

　五、改进措施及再教经验

　针对以上存在的问题，在今后的活动过程中加以改正。在活动前充分准备，多和同伴一起探讨。发现活动中的问题并加以改进，同时也要认真学习《3—6岁幼儿发展与指南》的先进理念作为理论指导，明确各个年龄段幼儿身心发展的特点和规律。各个领域幼儿要达到的发展目标，明确科学领域的特点掌握科学活动的要领。有机地实施教育教学机智，不断提高游戏活动的质量。同时在活动结束后教师也可带领幼儿一起去户外选择适合的物体进行测量，将幼儿学习到的测量方法运用到生活中，并尝试解决生活中的一些问题。

幼儿园大班数学优秀教案《测量》2

　 教材分析

　学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感兴趣且操作性强的一项活动。引导幼儿自己发现每个测量对象适合用什么样的测量工具，自己探究测量工具的选择与测量对象的关系活动中应培养幼儿学习的积极性、主动性，进一步激发幼儿的探索精神。

　 活动目标

　1.掌握自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。

　2.能根据测量对象的不同特点选择适宜工具进行测量。

　3.愿意与同伴合作交流，乐于用测量解决生活中的问题。

　 活动准备

　积木木棒、铅笔、大熊

　活动建议

　1.出示大熊，创设情境，激发幼儿兴趣。

　提问：大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱，可他不会，我们该怎么帮助他呢？

　2.引导幼儿讨论测量工具和测量长度。

　（1）引导幼儿讨论测量玩具橱的长度方法，鼓励幼儿尝试不同方法。

　（2）请个别幼儿演示，提醒其他幼儿进行观察。

　（3）示范讲解正确的测量方法。

　（4）请幼儿运用心经验擦亮并记录。

　3.鼓励幼儿运用不同工具测量。

　（1）引导幼儿阅读《我长大了》P28，选择两种不同工具测量书本的长度，在表格中记录测量的次数。

　提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么测量的结果不一样？

　（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本。

　（3）引导幼儿观察讨论：同一个物体，为什么测量次数和结果不一样？

　小结：测量工具长，测量次数少；测量工具短，测量次数多。

　（4）生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量感兴趣的物品。

幼儿园大班数学优秀教案《测量》3

　活动目标：

　1、能够掌握正确的测量方法。

　2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

　活动准备：

　测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

　活动过程：

　1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。

　师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）

　2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

　3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

　4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。"来；自。屈；老师；教。案；老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

　5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。

　6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

　7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

　8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。

　幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。

　9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？

　活动反思：

　幼儿对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

幼儿园大班数学优秀教案《测量》4

　 活动思路

　本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。

　第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。

　 活动目标

　1、学习用天平测量物体的轻重。

　2、理解物体的轻重是相对的。

　3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 活动重难点

　1、重点：理解物体轻重的相对性。

　2、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。

　 活动准备

　1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

　2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

　 活动过程

　分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序

　1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

　（1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。

　（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

　2、通过讨论确定区别轻重的方法。

　（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？

　（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。

　3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。

　（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

　（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

　4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。

　出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

　5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。

　让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。

幼儿园大班数学优秀教案《测量》5

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

　2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。

　3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿已有初步的测量经验。

　2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

　3、记录表、水彩笔、磁性板。

　 活动过程：

　一、引题：提出任务

　今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。

　二、探索：分组测量并记录

　1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。

　2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

　3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

　三、分享：交流测量的过程和结果

　1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。

　2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。

　四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。

　1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。

　2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

　3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。

　五、活动延伸：

　鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

　 活动反思：

　由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

　第一环节

　适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

　不足之处：

　1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。

　2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

　问题：

　1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。

　2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？

　对策：

　1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。

　2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？

　第二个环节

　适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好；老师组织也比较轻松。

　不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。

　问题：

　1、各个小环节的设计均为了一个目标——继续学习多种自然测量的方法，在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充足呢？

　2、难度会太大了吗？因为幼儿要掌握正确的测量方法并不容易，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，马上就步入第二个目标——尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快？

　对策：

　1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。

　2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。

　整体感受：设计活动环节，既要根据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的，问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。

　小百科：测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。

大班数学优秀《一分钟》教案

大班优秀社会教案《我能行》

　教育游戏本身有一定的趣味性，这样才能使教育游戏有吸引力，孩子们才能积极参与到游戏中，并在游戏中接受教育。下面是我整理的大班优秀社会教案《我能行》，大家一起来看看吧。

大班优秀社会教案《我能行》 篇1

　教学目标：

　1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。

　2、增强幼儿自信心。

　环境与材料：

　1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。

　2、《健康.社会》

　一次备课：

　1、歌表演

　教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。

　2、听故事

　引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。

　教师讲述故事，幼儿倾听。

　提问：

　小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么?

　小燕子是怎样回答妈妈的?

　小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?

　妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?

　最后怎么样了?

　3、回忆成功往事

　请幼儿说说经过自己努力成功的事。

　鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。

　4、游戏"我能行"

　玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。

大班优秀社会教案《我能行》 篇2

　活动目标：

　1． 运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

　2． 通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

　3． 锻炼幼儿在狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。

　4． 培养幼儿的勇敢探索精神。

　活动准备：

　1． 事先用氢氧化钠在白纸上画若干小动物，三个“小偷”。

　2． 装有酚酞溶液的喷壶。

　3． 布置历险的场景（山洞、平衡木、小沟）

　4． 课件

　活动过程：

　一、导入活动：

　小朋友们你们喜欢小动物吗？你最喜欢谁？那我们一起到森林里去看看他们，好吗？我先在int网上和他们联系一下。

　课件：魔鬼说话。

　师：小动物被怪兽抓起来了，这可怎么办呢？……这次我们一定会历尽千辛万苦，魔鬼设了一道道机关，你们怕不怕？（不怕）好，那就让我们一起去解救他们吧！

　二、我们要钻过山洞、走过独木桥，跨过小沟才能来到魔鬼的洞穴。

　三、解救小动物

　（1）课件2：魔鬼：你们的胆子可真不小，果真来了，……

　（2）幼儿做实验

　你们能动动脑筋，把小动物解救出来吗？幼儿实验，老师巡回指导。

　提问：“你救出了哪个小动物？你是用什么办法把它救出来的？”

　师：这是一种有魔力的药水，它朝纸上一喷，小动物们就出来了，你们知道这魔药叫什么名字吗？它叫做酚酞溶液。你们把小动物救出来了，高兴吗？我们来听听魔鬼是怎么说的。课件3。

　（3）游戏：“捉小偷”

　1． 教师讲故事。

　2．教师提问：

　猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

　小偷可能隐身在哪里？

　我们用什么办法让小偷显身呢？

　（幼儿自由讨论，各抒已见）

　3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

　1． 幼儿“搜索”；

　2． 幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

　3． 提问：为什么有的能喷出小动物，有的却不能呢？

　4． 介绍另一种神奇药水：氢氧化钠。原来当小动物的'身上涂了氢氧化钠，然后用魔力药水：酚酞溶液一喷，小动物们就会变成红色，你觉得神奇吗？

　四、庆功会。

　今天小朋友们即制服恶魔，抓住小偷，有救出了小动物，你们可真行，让我们来开个庆功大会，唱起来、跳起来、舞起来吧！

大班优秀社会教案《我能行》 篇3

　主题目标： 会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

　活动名称： 参加运动会

　活动要求： 幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

　活动准备：

　1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.

　2.背景画一幅 .

　3.出场音乐、游戏音乐 、离场音乐各一.

　4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.

　5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军.

　6. 呼啦圈2个、球2个

　（一）启发引导：

　通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

　1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

　2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

　3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

　（二）小朋友体验感受：

　鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

　（三）小朋友实践活动：

　遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

　A.实务性活动

　具体内容 ：

　1．呼啦圈比赛。

　2．集体快速接力。

　B.幼儿讲述

　（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）

　（四） 情景游戏 故事：小马过河

　创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。

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幼儿园大班社会优秀教案《问候的礼仪》含反思

　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班数学优秀《一分钟》教案，欢迎大家分享。

大班数学优秀《一分钟》教案1

　 活动目标：

　1、在游戏中体验一分钟的长短。

　2、感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。

　 活动准备：

　1、课件：一分钟

　2、拼图人手一份

　 活动过程：

　一、感知一分钟(知道一分钟是60秒)

　1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)

　2、分针走多少也是一分钟呢?

　小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

　3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长)总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。

　二、体验一分钟的长与短(感受不同场景下的一分钟)过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短?

　(1)木头人※规则：

　1、做一个有难度的动作造型

　2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　※你觉得一分钟是长还是短?

　小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长!

　(2)拼图※规则：

　1、独立完成拼图。

　2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　※你现在觉得一分钟是长还是短?

　小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短!

　三、感受一分钟的重要性

　1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么?

　2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情?出处。(播放录像：一分钟)

　3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿根据数字提示回答，师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨)小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。

　4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么?

　小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧!

　5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧!

　四、 延伸活动我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。

　 活动反思：

　活动中的`材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

大班数学优秀《一分钟》教案2

　 一、活动目标：

　1、体验一分钟的长短。

　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　 二、活动准备：

　1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

　2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　 三、活动过程：

　1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？

　幼：有数字，还有针师：有几根针？

　幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。最长的，有点粗的教分针。短的叫秒针。秒针从12走一圈就走了一分钟。那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。

　2、体验：一分钟能干什么。

　师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？

　幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？

　幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。

　幼2：我能在一分钟时间里写10个字。

　师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。你们听明白了吗？

　（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。

　师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。（老师请小朋友，开火车来说一说。）师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？

　师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？

　幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。

　幼2：有的小朋友一边做事一边玩。

　幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。

　师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗？

　幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个？能比第一次穿的多一点吗？（全体幼儿进行操作）师：时间到。请小朋友数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上。（幼儿进行记录）师：谁来说一说。你这次穿了几颗？你第一次穿的多还是第二次穿得多？为什么？

　幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。

　师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快。

　师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请小朋友用3分钟的时间完成3件事，你们想挑战一下自己吗？

　幼：想师：第一件事，你们要穿5颗珠子。

　第二件事，要用筷子夹8颗弹珠第三件事，要套8个回形针。（一个一个串连起来）看一看那位小朋友能在3分钟的时间里完成所有的事。，在做事情的时候，先想一想你要先做什么？老师说开始的时候大家一起动手。（幼儿在老师的指令下开始操作）师：时间到，3件事全部完成的小朋友请举手。

　师：你来说一说，为什么你能完成了3件事？

　幼：因为我，速度快，不和别的小朋友讲话。

　师：你真棒。老师希望所有的小朋友要向他学习，做一个珍惜时间的好孩子。

　师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿5个珠珠，夹8个弹珠、套8个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢？老师在网上查了一些资料，我们一起来看一看。（老师播放PPT）

　●一分钟人能跑200米。

　师：你们知道200米有多远吗?

　●一分钟人能踢毽子100多个。

　●一分钟人能包30个大馄饨。

　师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　（四）讨论：如何珍惜时间

　（五）老师总结

　活动目标：

　1、通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。

　2、初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　活动准备：

　物质准备： 古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

　经验准备： 幼儿有和他人打招呼的经验。

　活动过程：

　一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

　提问：

　（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

　（2）除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？

　小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

　二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

　1、交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好"、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）

　2、观看视频：学习现代多种打招呼方式

　（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。

　（2）幼儿观看视频。

　（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

　根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。

　3、讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

　（1）提问：

　①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？

　②谁是我的新伙伴？

　③那我是怎么和男老师打招呼的？

　小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

　（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？

　小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

　（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

　三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式

　1、自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

　（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

　（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐）

　（3）交流演示。

　师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式

　2、随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！

　播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼

　3、欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

　（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！

　（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）

　（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

　四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻名的'礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

　现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！

　教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　拓展阅读：幼儿园大班社会优秀教案1

　活动目的：

　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　1、四维彩超录象、。

　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　活动过程：

　一、感受爱。

　1、情景设置：我来帮助你。

　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”

　2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

　老师提问：

　（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

　（2）你的宝宝什么时候出生？

　（3）你为她准备了什么？

　二、体验爱。

　1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

　幼儿分成四组体验：

　（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

　（2）请幼儿到楼下去取东西。

　（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

　（4）请幼儿扫地。

　2、引导幼儿进行多项交流活动。

　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。

　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

　三、表达爱。

　1、向妈妈表达爱。

　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。

　2、向老师表达爱。

　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。

　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画）

　（2）幼儿分组制作礼物：

　（a）宝宝的衣服。

　（b）宝宝的拖鞋。

　（c）宝宝的项链。

　(d）宝宝的小手帕。

　活动反思：

　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

　幼儿园大班社会优秀教案2

　活动目标：

　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　活动准备：

　了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　视频、音乐、摄像设备等。

　活动过程：

　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　1、分三段播放动画视频。

　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

　2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

　1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

　2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

　活动反思：

　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

　小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

　幼儿园大班社会优秀教案3

　教学目标：

　1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

　2、学习调节自己的不良情绪。

　3、能根据指令做相应的动作。

　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　环境与材料：

　1、《幸福拍手歌》的录音带。

　2、教学挂图

　一次备课

　1、看画册

　引导幼儿看画册〈不开心小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。

　2、听故事

　教师讲故事，幼儿倾听。

　提问：

　你喜欢不开心小树吗？为什么？

　下雨了，不开心小树又怎么说？

　说？不开心小树又是怎样说？

　小朋友到树林里玩，不开心小树怎么

　鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了？

　3、表演故事

　教师故事，幼儿表演。

　幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。

　4、讨论

　引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。

　集体讨论：怎样让不开心的事情变得开心起来。

　5、体验快乐

　播放〈幸福拍手歌〉，体验开心快乐。

　课后反思

　本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

　以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

　但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

　幼儿园大班社会优秀教案4

　一、活动目标

　1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

　2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　二、活动准备

　经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本

　物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT

　三、活动过程

　（一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗？就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！

　教师出示表情贴纸以及发生的事件，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。

　小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔；周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。

　（二）绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。

　师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

　（三）一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

　教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。

　小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。

　四、活动延伸

　鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。

　活动反思：

　《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

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